[本学期总结与反思]初一上学期反思与总结.docx

　　在考试前要做好打算，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的根底题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
　　由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广袤天地中去。
　　综上，我决心：平常熬炼自己，强迫自己养成细致谨慎的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地踊跃开展爱好爱好;考试前做好充分打算，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、心安理得的战役， 再接再励，接着努力，有一句话说的好，失败是胜利他妈妈。










　　本学期总结与反思篇2
　　任何事情只有当真真正正得到的时候，才会发觉远没有这么美妙。大学也远非所想的学术圣殿，社会已经使这个本该应有尽有的最高学府变得庸俗。但无论如何，在这个博士教授云集的地方，还是能学到一点东西的，下面分课程(北京理工大学计算机科学与技术大一上课程)总结一下。
　　工科数学分析：从有穷到无穷，从特别到一般，从静止到改变。这门课对于理工科的实际作用已毋庸置疑，哪怕只论其对思维的拓展和熬炼都是极其重要的。由于计算机属于工科，所以学习的时候重点在计算而非其理论推导演绎。学完后自己计算根本无问题，但理论体系还有许多不大明晰。总的来说数学分析的感觉不是很突出。不过自己的思维还是已经胜利从初等数学那种静止孤立转为高等数学的普遍改变。
　　线性代数：虽然不知为何只考了73分，但感觉收获颇丰。矩阵、行列式、线性空间的了解都感觉比拟透彻了。线性空间局部的理论是比拟新奇好玩的，多想应当对思维有好处。而矩阵和行列式应用比拟广。美中缺乏是这门课课时太少了，假如讲得再深一点就好了。
　　程序设计根底(c语言)：对其他人来说可能这是建立编程思维的第一步，但对我来说这门课不过是让我多驾驭了一门高级语言而已。中学竞赛比这个难多了。










　　计算机科学导论：最大的收获是自己认谨慎真看了两章英文原版教材。还有就是零零碎碎了解了一些计算机根本学问和根本英文单词。这门课设置本身就有问题，根本上就是其他专业《大学计算机根底》的加深而已，没有起到一个高屋建瓴的引导作用。
　　思想道德修养与法律根底：讲得很好，但的确没有收获。
　　中国近现代史纲要：教师还行，虽说学历不咋样，但没有照本宣科，在历史观上比拟中立。我的收获主要是在做读书报告的过程中查的资料使我对中国近代史有了一个比拟系统的了解。他对三种历史观的介绍也使我看名人的历史言论看得更清楚。
　　大学英语(视听说)：教师讲中文比讲英文还多，能有用就怪了。
　　大学英语(读写译)：收获有那么一点但不多，预习了的话可能会多一点。总之大学英语的教学不如中学英语系统，许多都得靠自己，哎。
　　学问产权法根底：其实这门课主要是造就你要有个学问产权的意识，不过我早就有了。我原来准备学学怎么盗版软件不犯法来着，结果嘛，也没这么深。所以就没啥收获了。
　　课内总结完了，课外阅读也是很重要的一块。这学期读的书主要是历史方面，包括陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》、吕思勉《中国政治史》、黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》、苏辙《龙川别志》还有一本想不起作家名字的《齐奥塞斯库》。哲学方面《蒙田随笔》只读了几篇，托尔斯泰的《论生命》感觉他有点反科学，所以也没读完。科学方面《量子物理史话》读了大半。文学方面惭愧啊，一学期尽然没有读一点东西。文史哲的教育本应和科学教育一起构成大学的根底教育，即先造就人，然后再造就某种人。无奈国内除了顶尖高校还有点这个意思以外，其他高校的通识教育一塌糊