用温暖的心静待花开
扬中市第二实验小学 王娟
在《第56号教室的奇迹》的扉页上有一句这样的话——让孩子变成爱学习的天使。“天使"是上帝的使者，代表着仁慈、圣洁,孩子也是这个世界上最纯洁的的人，我想这句话不仅是雷夫老师的教育信念，也是他用温暖的心静待花开
扬中市第二实验小学 王娟
在《第56号教室的奇迹》的扉页上有一句这样的话——让孩子变成爱学习的天使。“天使"是上帝的使者，代表着仁慈、圣洁,孩子也是这个世界上最纯洁的的人，我想这句话不仅是雷夫老师的教育信念，也是他一切教育工作为之努力的目的,他用了将近四分之一世纪的时间实现他的梦想。这和我们当下应试的功利的教育不同,我们要求孩子上课要坐端正、走路要轻声、遇人懂礼貌、成绩要优秀，而我们的孩子是否心甘情愿的这样做?还是在老师的威信之下，老师告诉他们你不能、不应该这样做！我想这中间应该有一个平衡的吧,让孩子回归最初的本真，也让我们的教育回归纯洁。
这一学期，作为一年级的班主任对于我来说是一个新的挑战。经过一个学期的接触，这些孩子是我从教十几年来最难搞定的一群孩子,和以前教的高年级的孩子比起来，你说什么他们都不明白，在他们的脑海里还没建立起规那么，起初我必须调整我的语言，尽量说得明白易懂，后来我也请教过很屡次同年级的老师，为什么我们班的孩子就和别的班孩子不一样？为什么总是不听我的话？讨论过很屡次，用过很多种褒扬、鼓励都效果不大。而最近的一件事情很大程度上改变了这种场面。就像雷夫老师在书中说的：“绝大部分都是常年累月披荆斩棘、,突然一道灵光乍现，让我当下就知道该怎么去做的情况，可说是少之又少，而这样的灵光竟然就在某个美妙的夜晚从我的脑袋里一闪而过。"在这里，我和雷夫老师产生了共鸣。那是一个早操完毕，我很为班上随地乱扔的纸屑烦恼，总是提醒孩子们去捡，而孩子们总是捡不干净，只要不提醒，他们都不乐意去做这件弯腰的事情。怎么办？我一边讲着,突然想起来我的办公桌抽屉里还有几个上学期没用完的笑脸娃娃可以作为奖励，让他们去捡纸屑，然而这样的奖励维持的时间并不长，效果是一天，最多两天。不如这样吧，把笑脸娃娃作为一种标志吧！我给愿意做
“班级小管理员”的同学戴上了笑脸娃娃,把他们别在了孩子们胸前最醒目的地方，让别人一见就知道：哦!原来他是小小管理员！不仅让别人知道,也时刻提醒着自己，标准着自己。这样做的效果是,第二天我发现班级中所有的纸屑都不见了，当然我没有跟他们说一句:把桌下的纸屑捡起来！最令我感动的是,一到下课孩子们就拿着纸篓去教室门口的保洁区捡树叶，上体活课在操场上细心的孩子发现树叶也把它们捡起来,当然我也没有提醒他们：瞧那有很多垃圾，把他捡起来!在这里我看到了孩子们的纯真！笑脸娃娃给孩子们带来的影响力是我意想不到的。于是我继续发挥笑脸娃娃的作用，在侯课、整队、上课的过程中我也要求这些拥有笑脸娃娃的小朋友能起带头作用，，也让我自己也轻松很多。最近在看的一本枕边书《在哈佛听心理学》中说：当一件事情坚持做一个月，,我要把
“做自己的主人，向上，向上！”成为孩子们自
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