学生心理健康及教育小故事经典.docx

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学生心理健康及教育小故事经典
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学生心理健康及教育小故事经典
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三、心理学不认为他有多严重，认为大了就好了。学习这么久以后我才知道粗心不是小事，它是一种习惯，当一个缺点成为习惯就比较可怕了。什么是粗心 ?不仔细是粗心 ! 为何不仔细 ?由于注意力不集中呀，不全心全意呀。粗心即然是习惯那就能够养成不粗心的习惯。
我们能够要修业生一定养成作题或作业后检查的习惯，在学校这样在家也一定这样。自己先检查而后老师家长再检查有错时不告诉他详细错哪了。划定范围让他自己的再查。此外在学习时不可以让孩子有分心的要素。由其在家别把水果呀小食品呀放他旁边。别开电
视，小声说话别有事没事地问一句饿吗 ?渴吗 ?难吗?心理学上说一个习惯的养成最少要六天。可这个习惯可能需要很长时间。
除此以外粗心的孩子往常注意力是不集中的。这表此刻上课时有时不注意听讲，常做小动作，老走神。注意力有特意的训练方法假如大有有兴趣我就谈谈我知道的。
一、听觉集中训练法：
闭上眼睛，专心来听闹钟的滴嗒声，并要求他陪伴着这类声音默念“嘀嗒。。。嘀嗒。”要求：环境寂静，能够是一两个孩子。也能够是全班或小组。每日五次每次两分钟左右，坚持六天。
二、视觉想象训练：
要求环境寂静，闭目静坐，先在脑筋中想象出一个黑点，再想象
由这个点向右无穷延伸的黑线。每日练习三次。每次五分钟。隔两
天后再想象，由黑点起无穷旋转的螺旋线形。疗程为 7 天。而后减
少许坚持 2 周。(稳固)
如何战胜“走神儿”的缺点。
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学生心理健康及教育小故事经典
1、自我提示法：找几张小卡片，上边写专心听讲、不要走神、等放在平常常看得见的地证词如文具合时书桌上，家里的写字台上墙上等这样不论上课听讲仍是回家造作业都能够提示自己别走神。
心态
父子二人看到一辆十分豪华的入口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这类车的人，肚子里必定没有学识 ! ”父亲则轻描淡写地回答：“说这类话的人，口袋里必定没有钱 !
-- 你对事情的见解，是否是也反应出你心里真实的态度 ?
状况不一样
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，小猪高声号叫，剧烈地抗拒。绵羊和乳牛厌烦小猪的号叫，便说：「他常常捉我们，我们其实不大喊小叫。」小猪听了回答道：「捉你们和捉我完好部是两回事，他捉你们，不过要你们的毛和乳汁，但是捉住我，倒是要我的命 ! 」
立场不一样、所处环境不一样的人，很难认识对方的感觉 ; 所以对他人的失落、挫折、伤痛，不宜坐视不救，而应要相关心、认识的
心情。
靠自己
小蜗牛问妈妈：为何我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢 ?
妈妈：由于我们的身体没有骨骼的支撑，只好爬，又爬不快。所以要这个壳的保护 !
小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为何她却不用背这个又硬又重的壳呢 ?