“颜色”的故事
今天我上有关颜色的六个单词green，black，yellow,blue,red，white，根据以往的教学经历,除yellow和white的发音容易记住外，其余的四个单词发音较难，怎样才能让他们很快地记住呢?
我走进教“颜色”的故事
今天我上有关颜色的六个单词green，black，yellow,blue,red，white，根据以往的教学经历,除yellow和white的发音容易记住外，其余的四个单词发音较难，怎样才能让他们很快地记住呢?
我走进教室，拿出事先准备好的教具,，一边让学生跟我读单词，并将生词板书在黑板上。当我教green这个单词时，学生们一齐指向一个男孩，不断地吼：Green,Green，Green……课堂混乱起来，连平时不怎么说话的学生也站起来，指着他大声说。本来我心里有点恼火，但看见大家热情高涨，也不好灭大家兴致，何不顺水推舟,借助学生的英文姓名帮助大家记住这些单词呢?想到这儿,我将其余的颜色单词和学生姓名结合起来读、记,然后用学生手里有颜色的实物加以稳固。一堂课下来，大部分学生根本上记住了这些单词的音、形、义,而且还知道有些表示颜色的单词，假设把它们的第一个字母大写，又能表示姓氏,不知不觉中学生们的知识得到了扩展。
“颜色”的教学经历让我感想颇多：其一,要冷静对待学生不守纪律的现象，正确引导，加以利用，以更好地发挥学生的主观能动性。其二，适时地扩展知识。根据教材和学生的实际情况，对书本上的内容加以合理的扩展和补充，让学生接触并学习更多的英语知识。
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