《操场上》教学设计.doc

《操场上》教学设计
　　教学目的：
　　1、认识14个字，会写”八、入、大、天”4个字。认识”王、足、口、讠、亻5个偏旁。
　　2、正确、流利地朗读课文.
　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
　　教学重难点：认字写字
　　《操场上》教学设计
　　教学目的：
　　1、认识14个字，会写”八、入、大、天”4个字。认识”王、足、口、讠、亻5个偏旁。
　　2、正确、流利地朗读课文.
　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
　　教学重难点：认字写字
　　教学准备：
　　1、游戏用品准备。
　　2、字词卡片。
　　教学时间：　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、课前活动
　　《运发动进展曲》踏步。
　　师：指黑板上的挂图说：如今我们到了哪里？
　　生:（看图后齐说：如今我们到了操场上。）
　　师：指课题，说：”请读拼音。"操场上。(先写好课题）
　　请坐下。
　　二、看图。
　　1、师：指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生答复一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。)
　　再领学生读一遍.（不读拼音)
　　2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……"指着图说话。
　　同学们真棒,很多同学都已经会读了.
　　三、小组活动。
　　1、等下，我们来进展小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动,"足”字。并认识"口"字旁.(摆在4号的桌子上)
　　板书：手足
　　拍皮球踢足球
　　打球跳高
　　拔河跑步
　　2、好如今请小组长翻开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进展学习。
　　3、开场活动，请一个小组的同学到台上摆。
　　4、检查分类情况.
　　我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动(齐读），这边是用足的活动。（齐读）
　　四、识记生字。
　　过渡语：刚刚小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)
　　1、认识"打、拔、拍”
　　①刚刚同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是"扌"（出示卡片）
　　：”扌"加”丁”打打打。
　　②认识”球"字和"王”字旁。
　　2、认识"跳、跑、踢”
　　（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?（师指跳、跑、)你是怎么知道的？（出示”足”）跟读
　　（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全