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幼儿园区域活动的开展探索
 
 
杨晓溪
摘要：幼儿园区域活动是一种建立在促进幼儿主动性和创造性发展的基础之上的教学活动，可以更好地突出幼儿的个性，挖掘出幼儿对科学、美术等方面的兴趣，从而为幼儿的终身发展打下良好的基础。在幼 
 
幼儿园区域活动的开展探索
 
 
杨晓溪
摘要：幼儿园区域活动是一种建立在促进幼儿主动性和创造性发展的基础之上的教学活动，可以更好地突出幼儿的个性，挖掘出幼儿对科学、美术等方面的兴趣，从而为幼儿的终身发展打下良好的基础。在幼儿园教育教学过程中，教師要遵从正确的教育规律，深入了解幼儿成长的方向，合理地使用区域活动教学的方式，构建充满趣味性和探索性的幼儿园教育环境，帮助幼儿获得更加全面的培养。
关键词：幼儿园;区域活动;教育
：G4  ：A  ：（2020）-48-168
区域活动是指教师根据对幼儿的培养目标来利用创设出相关的活动区域，引导幼儿参与到活动中来，用自己喜欢的方式去进行学习，从而在无形当中使幼儿获得成长，是一种十分适合幼儿园教育的教学手段。在幼儿园教育过程中，教师要积极分析幼儿园的教学环境，掌握幼儿成长的身心发育规律，根据幼儿的年龄特点去设计班级教学环境，提高幼儿参与班级活动的积极性，让幼儿与周围的环境产生互动，从而提高幼儿的各方面素质，为幼儿的未来发展提供帮助。以下就是对此的一些具体看法。
一、幼儿园区域活动开展的原则
趣味性原则。儿童的天性都是爱玩的，区域活动的建设也必须建设在幼儿的兴趣之上，让幼儿乐于参与进来，从而提高幼儿与环境之间的互动程度，在充满交互的氛围中传递给幼儿信息，增强幼儿的社会参与能力。
主体性。区域活动的建设是为了培养幼儿的素质，让幼儿获取知识或者形成素养，教师在其中起到着辅助者的作用，因此，教师要尊重幼儿在其中的主体地位，确保设计的活动围绕着幼儿来进行，从而让幼儿真正地参与进去。
探究性。区域活动不是单纯的为了让幼儿玩乐而进行的，应当具有一定的目的性，因此，在构建区域活动的过程中，教师们要确保幼儿行为的探究性，激活幼儿的探究意识，让幼儿进行思考与摸索，从而达到区域活动建设的目的。
二、在区域活动中渗透传统文化
幼儿园教育承担着重要的文化传承功能，让幼儿从小养成对中华传统文化的积极情感是幼儿园教育的重要职责之一。因此，教师可以在区域活动建设的过程中渗透传统文化的理念，引导幼儿对中华传统文化产生初步的印象，建立起积极的文化情感，养成良好的文化观察意识，从而为幼儿未来的传统文化学习奠定良好的基础，并且促使幼儿产生基本的道德情感，丰富区域活动教学的内涵。
比如，在幼儿园教学中，基础汉字的教学是一个十分重要的部分，教师可以将这一目标与区域活动的教学形式联系在一起。汉字当中蕴含着十分丰富的文化，以
“人”这个字为例，教师可以在教室里面带领幼儿进行一个集体活动，让孩子们都站起来，双腿张开，这个时候，幼儿就自然而然地形成了一个“人”字了，教师可以向幼儿传输其中渗透着的观念，让幼儿认识到“只有脚踏实地，才能够成人”，从而增强幼儿对汉字的理解。在这个小活动完成了之后，教师可以利用教室里的空间带领幼儿去学习更多的汉字，让幼儿通过寻找卡片上汉字对应的实物、利用身体做出汉字对应的动作等来学习更多的汉字，从而在潜移默化中促进幼儿良好传统文化情感的生成。这样，