001《这儿原来是一座小村庄》第2课时.doc

学科＊
语文
年级＊
五
授课人*
王丽娟
备课时间*
2021-09—18
教学内容＊
第 9 册《 这儿原来是一座村庄 》
方案课时＊
共 2 课时；本教案为第 2 课时教案
总课时数＊
第十四课时
学学科＊
语文
年级＊
五
授课人*
王丽娟
备课时间*
2021-09—18
教学内容＊
第 9 册《 这儿原来是一座村庄 》
方案课时＊
共 2 课时；本教案为第 2 课时教案
总课时数＊
第十四课时
学习内容分析
学生分析
教 学目 标
＊
1．掌握本课的生字新词,并积累词语，注意易错字，区别形近字。
2．反复诵读诗歌,理解诗中描绘的一座村庄（深圳）人民生活和变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
3．引导学生找出诗歌中比照的句子，体会这样写的好处.
教学重 点
＊
反复诵读诗歌，理解诗中描绘的一座村庄（深圳）人民生活和变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情,进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
教学难 点
引导学生找出诗歌中比照的句子，体会这样写的好处。
＊
教学准备＊
①歌碟《春天的故事。》②深圳剪影.③前进中的家乡—-昌明、中华布依第一寨剪影。
信息技术应用分析
知识点
媒体形式
使用方式
使用效果
教 学 过 程*
（一)回忆原文
　1、有感情齐读课文.
（二）品读--—-理解和感悟
　1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗?说说你的理解。
　2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”?（、祖国“变化”的时间之快，变化之大，和社会日新月异的前进步伐.）
　3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇摆的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？(让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思,体会其表达效果。)
　4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]
　5、如今的村庄是什么样子？默读3-—-—7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。（引导学生体会第三小节。）
通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、?
6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化?小组合作学习4——-7小节。
7、全班交流。4-——7小节从哪些方面写了村庄的变化?你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？(让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的腔调、节奏等体味作者的内容和情感.）
8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗?为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美妙春光”？其中表达了作者怎样的情感？
四、总结————拓展和延伸
1、诗人