26课《皇帝的新装》.doc

学校： 荥阳市第四初级中学 科目：七年级语文上册 编号： 035
第六单元 第26课《皇帝的新装》
编写人： 审核组长： 审核指导： 使用人：
温馨寄语：在生活中，真正的问题不在于我们得到什学校： 荥阳市第四初级中学 科目：七年级语文上册 编号： 035
第六单元 第26课《皇帝的新装》
编写人： 审核组长： 审核指导： 使用人：
温馨寄语：在生活中，真正的问题不在于我们得到什么，而在于我们做什么。
【学习目的】
结合《课时达标》理解作者及有关童话的文学常识，
熟悉故事情节,把握人物形象。
领会童话深化的内涵，培养敢于说真话的品格。
【学习重难点】
熟悉故事情节，把握人物形象。
【学习过程】
自主学习.
结合课后“读一读，写一写”正确注音并释义。
结合《课时达标》文学常识理解作者安徒生及童话的文学常识。
初读课文，答复以下问题：这篇课文围绕“------————--—-”字展开故事,以———-—-—-----为中心人物展开故事情节，依次写了—--------—-—-----——--——-—------——-—-—-----——-—--———----——-------——-——-—-———。（精品文档请下载）
合作探究:
分析人物形象：就童话中的皇帝形象，根据个人感知,在“一个-———
--————--——-皇帝”句式中选用切合的形容词给皇帝以准确的标示、定位,并说出你的理由。（精品文档请下载）
再读课文：把握角色形象。(骗子、老大臣、老实的官员、骑士们、百姓们、小孩子、小孩子的父亲）
文中由一个小孩的口来说出新装的真相,这说明了什么?说真话需要勇气,有时还需要付出代价，假设你身处当时的情景,会怎样做呢？（精品文档请下载）
文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话？现实生活中有类似的情况吗？这篇童话对我们今天有什么现实意义？
老师释疑：
解决学生有质疑的问题。
拓展延伸：
皇帝在游行大典完毕后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典完毕以后”为题给本文写一个续篇，大胆想象，合理表达。（精品文档请下载）
课堂小结:
(从知识、才能和自己的感受、困惑来谈)
当堂检测：
《课时达标》P80习题。
七、课后反思：