”好老师“对好老师标准的认识孙起凤.doc

对好老师标准的认识
教育是一门科学，更是一门艺术。因为教育是公益效劳事业，老师是提供这种公益教育的理论者。在许多学校的标语中经常可以看到“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切."这句话更加说明了学生是学习和开展的主人，而老师是引导对好老师标准的认识
教育是一门科学，更是一门艺术。因为教育是公益效劳事业，老师是提供这种公益教育的理论者。在许多学校的标语中经常可以看到“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切."这句话更加说明了学生是学习和开展的主人，而老师是引导者。通过学习我对好老师的标准有以下几点认识：
（一)努力建立和谐的师生关系，老师要充满爱心，让学生感到老师的可近、可亲、可敬.
融洽的师生关系是老师的劳动产生良好效应的前提，老师只有去接近学生，才能全面的理解学生,深化地认识学生，也只有去接近学生，才能架起师生之间沟通的桥梁，。只有真正热爱学生的老师,才会博得学生的爱戴和亲近。 （精品文档请下载）
（二）真心地对自己的学生感兴趣，平等民主地对待学生 。
   老师对待学生要平等，不要因为学生才能的不同、身体的残障、社会和文化的背景、语言、种族、宗教、性别等因素产生偏见，而扭曲老师和学生、学生和学生间的关系。优秀的老师不会用同样的方式对待每个学生，因为同样的对待不一定等于平等的教育。一位老师，只有当他真心地对自己的学生感兴趣的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地对待自己的学生，，他才可以得到学生由衷的尊敬和爱戴。心。
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(三）理解、赏识学生，多赞许，少批评，多对学生寄予厚望。
理解是产生关心和爱的情感前提，不擅长理解学生经常注意进展“心理置换"，站在他们的立场去想想,去理解他们,鼓励他们进步；应擅长根据每个学生不同情况,定一个符合实际的目的和要求，承认学生的差异，甚至欣赏差异，允许失败和犯错。要引导学生发现自己的长处，,鼓励学生敢于提出问题，讲出自己的见解，对学生的问题不可全盘否认，要作出积极评价，对一些好的解题方法,要给予充分的肯定和鼓励，由此不断激发同学的信心和兴趣。 （精品文档请下载）
(四)充分的信任学生。
假设一个学生感觉到不信任自己时，：“只要老师对学生抱有希望，仅次一点,就可以使学生的智商进步二十五分.”信任是施行教育的根底和前提。老师只有充分的信任学生,才可以进步学生的进取心和自信心。任何不相信学生的做法都是不可行的,是不实在际的，这样会使学生越来越没有信心，越来越觉得老师瞧不起自己，会自暴自弃，越陷越深。所以老师要想方设法使学生感到老师的信任,增强信心，不断完善自我。
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（五）以人为本，尊重学生。
要尊重学生。如今提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食"的教训，我们如今的人民老师担负的是“培养合格的社会主义现代化建立者和接班人”的重任，假设不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事"的现象。 （精品文档请下载）
（六)虚心学习,德才兼备。
老师的主要