《自己的花是让别人看的》教学设计.doc

教学设计(教案)模板
根本信息
学 科
语文
年 级
五年级
教学形式
教 师
朱雪琴
单 位
深圳福田区翰林学校
课题名称
自己的花是让别人看的
学情分析
分析要点：1。老师主观分析、师生访谈、学生教学设计(教案)模板
根本信息
学 科
语文
年 级
五年级
教学形式
教 师
朱雪琴
单 位
深圳福田区翰林学校
课题名称
自己的花是让别人看的
学情分析
分析要点：1。老师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反响、问卷调查等;：主要分析学生如今的认知根底(包括知识根底和才能根底），要形本钱节内容应该要走的认知开展线;：学生形本钱节课知识时最主要的障碍点.
主题：
-—异国风情。“到世界上的一些地方去走一走,看一看。”看什么？为什么看?？俗话说“见多识广。”一看是理解世界民族的风情,开拓视野，，取别人之长，丰润自己。
学生情况:学生能积累优美的语言，感受风景美。
难点：尊重不同的民族风情，学习作者的写作方法。
教学目的
分析要点：;2。才能目的；3。情感态度和价值观.
学习要求：
抓住主要内容,理解不同地域的民族风情特点，增长见识。
揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法。
积累课文中的优美语言.
通过多种途径尽可能多搜集资料，以丰富对异域风情的感受.
教学过程
《自己的花是让别人看的》和《彩色的非洲》
学习目的：
认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味"等词语.
有感情地朗读课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。
理解作者所介绍的德国风景和风俗特点,结合上下文和生活实际体会含义深化的语句,激发学生理解世界民族风情的愿望。
教学重点、难点
　　　1、理解重点词句的意思,正确流利地朗读课文。
　　　2、体会含义深化的语句，激发学生理解世界民族风情的愿望。
教学准备：
　　　1、课前，学生利用预习课堂反复读课文。课后，通过多种途径（书籍、网络等）理解关于德国风情民俗和作者季羡林先生的资料,对德国和作者有所理解。
　　　2、小组长根据自己小组的任务组织大家讨论并决定汇报的方式。
学习过程
学习任务1：品读感悟，感受美景。
1、知识链接：我所知道的季羡林先生。(小组代表汇报)
2、季羡林先生在德国看到了一种怎样的奇丽的风光？找出相关的句子并谈谈你的体会。（小组汇报，其他小组补充）
学习任务2：品读感悟,感受民族风情.
1、为什么当年的季先生会看到这么奇丽的风光呢