《赵州桥》个案分析.doc

《赵州桥》个案分析
教学背景：
《赵州桥》第三自然段有一句过渡句:赵州桥不但稳固，而且美观。高度概括的语言缺乏以让学生真正感悟到它的这两大特点。特级老师王崧州在《万里长城》一课时处理“成千上万”一词给我很多启发,于是有了以下片段：（《赵州桥》个案分析
教学背景：
《赵州桥》第三自然段有一句过渡句:赵州桥不但稳固，而且美观。高度概括的语言缺乏以让学生真正感悟到它的这两大特点。特级老师王崧州在《万里长城》一课时处理“成千上万”一词给我很多启发,于是有了以下片段：（精品文档请下载）
教学实录：
师：通过刚刚对第二自然段的交流,大家的感受一定很深，能用一个词或一句话来说说吗?
生：创新；节约；独特；稳固……
师:是啊，假设说十岁是得意的孩子，20岁是年轻的小伙，40岁是不惑的中年人，80岁是白发苍苍的老人，那么1400岁的赵州桥在你看来是什么？（精品文档请下载）
生：一位记不清年龄的老人；一位吃了长生不老药的老神仙……
师：想象一下，就是这位老人，1400年的岁月里曾经经历过什么？发生过什么变化？
生1：成千上万的人曾经在他背上来了又去，可是它还是那么坚强,只是略微显得陈旧了些.
生2：一次次的洪水曾经从它的身上流过，人们都为它担惊受怕，但是它还是稳稳地站在那里,因为它有四个小桥洞为它减轻洪水带来的冲击力。（精品文档请下载）
……
师：是啊，那再带着你的感受读读这个词──“稳固”，一定体会得更加深化。
赵州桥不仅很稳固，它的栏板上还有许多精巧的图案呢，请同学们闭上眼睛,听（播放配有音乐的详细描写图案的几句话）,仔细地感受和想象。（精品文档请下载）
师：你的眼前似乎出现了什么?
生1：我仿佛看到两条龙缠绕在一起，一边还在吐水花呢！
师：想象真丰富，什么叫缠绕，你能做给同学们看吗?
生2:我仿佛看到了两条龙在飞,前爪还互相抵着，回首遥望。
师：你说得那么形象,能用你的肢体语言让大家明白“抵着”和“回首遥望"
吗？……
师：你们对于龙的动作、形象体会得那么好，读一读，你一定会对语言也有所感悟.
（读）……