夏夜多美教学设计夏夜多美说课设计之一.docx

夏夜多美教学设计夏夜多美说课设计之一.docx夏夜多美教学设计 [ 《夏夜多美》说课设计之一 ]
《夏夜多美》是一篇讲读课文 , 本单园的主题是快乐的夏天 , 这篇课文向我们讲述了一个生
动的童话故事 : 在夏天的夜晚 , 一只小掉进池塘 , 是朋友们帮助它回到了家。学
夏夜多美教学设计 [ 《夏夜多美》说课设计之一 ]
《夏夜多美》是一篇讲读课文 , 本单园的主题是快乐的夏天 , 这篇课文向我们讲述了一个生
动的童话故事 : 在夏天的夜晚 , 一只小掉进池塘 , 是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我
们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
这个童话故事在本册中教材中的地位和作用是：通过的感情朗读，落实《小语大纲》中提
出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：
1、认知目标：理解课文内容，运用“ ----- 的 ------ ”说话。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确地朗读课文。
3、情感目标：让学生感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，在读中理解，在读中想象，
在读中得到美的薰陶和情感的升华。
二、教法学法
新课标倡导学生是学习和的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱
护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促
进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法。”
三、教学过程设计及理论依据
本课的教学设计，按以下五个环节进行。
1、激趣导入，创设情境
（教师语言描述：小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天即将来临。在夏天
的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一想去看看吧！）利用情境教学激发学生主动探究的积
极性，让他们带着好奇进入本课的学习，为学习课文作好铺垫。
2、听看结合 , 整体感知
播放课文动画 , 配音乐 , 渲染烘托气氛 . 在轻松愉快氛围中感知课文 , 初步获得对教材内容的
感性认识。随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物 , 贴出图片 , 再让学生在观察中提出问
题: “这些动物之间到底发生了什么样的故事呢 ?”激发学生乐于探究的兴趣。3、图文结合 , 读中悟情
教学时 , 教师引导读中悟情 , 图文结合 , 着重学习小与睡莲姑姑的对话。这时用多出示对话,
让学生分角色反复体会朗读

, 在读中受到教育。在学习两种小动物送小回家的时候

, 引导学生充
分展开想象的翅膀

, 感受夏夜的美丽

, 从中领悟到文中小动物们助人为乐的精神更美

. 此举极大
地丰富了课文内容

, 学生的学就乐在其中

, 悟也在其中。
4、朗读训练
新课标特别强调要朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文 , 通过想象读、思考读、
体会读等方式进行感知课文内容

. 一年级学生物朗读训练往往需要教师的指导

, 因此 , 朗读训练