时分秒反思.doc

《时分秒》教学反思
“时分秒”这课，由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，因此“时、分、秒"的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容.
对于低年级学生来说,时间概念是非常抽象的，鉴于时间的抽象性和低年级儿童的年龄特点，我在进展本节内容的《时分秒》教学反思
“时分秒”这课，由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，因此“时、分、秒"的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容.
对于低年级学生来说,时间概念是非常抽象的，鉴于时间的抽象性和低年级儿童的年龄特点，我在进展本节内容的教学时，使用了直观的课件和真是教具结合让学生进展感知。将数学和生活联络起来,由此让孩子们切身感受到我们的学习、生活和劳动都和时间密不可分。（精品文档请下载）
尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都和时间息息相关。在上这单元前，我将学生原有的关于时间的知识和生活经历在课前做了个测试，发现班上的学生几乎不能正确说出钟面上有什么,读出钟面上的时刻。针对这一现象，我从最根本的角度入手进展那个教学！（精品文档请下载）
我从四个方面开场教学：，各表示什么；二是认识时间:时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时和分的关系时,又用教具向学生演示时针走一大格，分针走一圈,从而提醒时和分的内在联络。三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出种面上所反映的时刻。我还把这课延伸到课外,让他们随时看钟或表，读出自己在什么时间作什么事，加强练习。仅管如此,还是有好多的学生对这课掌握不结实。（精品文档请下载）
    教学过程的开场设计时，我利用学生学过的谚语引入教学,积极地调动起学生的学习兴趣。在新授部分：首先是认识钟面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么