用7的乘法口诀求商.doc

第二课时：用7的乘法口诀求商
教学内容：用7的乘法口诀求商，教科书第72—73页的内容。
教学目的：
，掌握用7的乘法口诀求商的根本方法。
2。使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法第二课时：用7的乘法口诀求商
教学内容：用7的乘法口诀求商，教科书第72—73页的内容。
教学目的：
，掌握用7的乘法口诀求商的根本方法。
2。使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3。 培养学生独立考虑和团结合作的精神。
教学重难点：熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。
教具准备:课件
教学过程:
一、复习引入
1. 老师出示一组口算题,全班学生在练习本上按顺序写出得数。
20÷5＝ 　　36÷6＝ 　　7 ×3＝ 　　5 ×7＝
7 ×4＝ 　　24÷4＝ 　　18÷3＝ 　　7 ×7＝
3 ÷3＝ 　　6 ×7＝ 　　30÷6＝ 　　12÷2＝
集体校对后，引导学生观察上面12道算式,请将它们分成两类,学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。
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2。 引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法.
老师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。
小结:用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
3. 引入新课。
老师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，？这是我们今天要学习的内容.（板书课题）（精品文档请下载）
二、探究新知
1、教学例题
(1）老师设置情境，出示插图。
(2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？假设每7朵扎一个花环，可以扎几个花环?
（3）引导学生考虑，学生发表意见，老师根据学生的答复板书：
28÷7＝ 28÷4＝
（4）老师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说,你是怎么想的？”（精品文档请下载）
同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数。
指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、28÷4＝7的过程。（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。)（精品文档请下载）
老师板书