诗经采薇.doc

学习目的:
有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《》.
理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。
教学过程：
一、板题示标：
师：同学们,我们今天一起来学习古诗词中的《诗经。采薇》。
学习目的:
有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《》.
理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。
教学过程：
一、板题示标：
师：同学们,我们今天一起来学习古诗词中的《诗经。采薇》。请大家认真看老师书写课题。
出示目的
请看我们本节课的目的:
有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《》。
理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。
大家有信心到达目的吗？
二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）
1、理解作者
师：同学们，：《诗经》是我国第一部诗歌总集，搜集民间流传的诗篇。，而“小雅”中的笙诗六篇，有目无辞,不算在内。《诗经》共分风、雅、颂三个部分.《采薇》是《诗经》里面的作品。（精品文档请下载）
2、师：请大家看着大屏幕《》，我们来先听一遍录音,要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。
（精品文档请下载）
3、听录音.
4、检测：谁有信心读好？指名读—--—再指名读,强调：涧（jiàn)
三、第二次“先学后教”(课件出示自学指导)
师：大家读得真好！我们一起来看课本的自学指导.
自学指导:
请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。（5分钟后我们来比一比,谁答复的好.）（精品文档请下载）
生自学，老师巡视。
四、检测：
(一）师:刚刚大家自学的都很认真,相信这首诗也难不住大家。（出示诗句）谁愿意解释前两句诗：
A．出示第一、二句（出示课件）(指名解释）
1、指名解释字义:昔：指出征时.
矣：语气助词。
依依：形容树枝柔弱,随风摇摆的样子。
2、指名说古诗意思:回想当初出征时，杨柳依依随风吹;
3、师出示答案,生齐读。
B．出示第二、三句(出示课件）（指名解释）
1、指名解释字义:思：语气助词。
霏霏：雪花飞舞的样子。
2、指名说古诗意思：如今回来路途中，大学纷纷满天飞。
3、师出示答案，生齐读.
(二）同桌互相说一说这首诗的意思。
师出示答案，生齐读。
师：这首诗抒发了一种什么样的情感？
生：一位远征的战士,再回乡的途中，抚今追昔，回想自己在军中的情况和心情，表达了对国家靖边的