求一个数是另一个数的几分之几.doc

§2-3求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题(新授)
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教学内容：苏教版31页的例3和相应的“试一试”、“练§2-3求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题(新授)
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教学内容：苏教版31页的例3和相应的“试一试”、“练一练”，练习五的第10～15题
教学目的:
1、使学生结合详细情景,继续学惯用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。（精品文档请下载）
2、使学生经历解决问题的探究过程,能正确判断单位“1”的量.
3、进一步培养观察、比较、分析、推理的才能，体验数学学习的乐趣.
教学重点:对实际问题中每个分数详细含义的理解
教学难点：明确什么是单位“1"的量，和单位“1”的几分之几表示那个数量
一、温故预习
1、同学们，课前我们完成几道题，谁来汇报一下（学生汇报）;追问:你是怎么算的？
16× = × 15= ×22= ×6 = × 26= 21× =（精品文档请下载）
2、前面我们已经学过分数乘整数，知道求一个数的几分之几可以用乘法，这两题请你列式算一算。
(1）20的是多少?
（2） 40千克的 是多少千克？
3、黄花有50朵，红花的朵数是黄花的 ,红花有多少朵？
4、找出单位“1"，说说数量间的关系
（1）“男生人数是女生的”
把（ )看做单位“1”，平均分成（ )份,( )占其中的（ ）份。（精品文档请下载）
（2）男生比女生多
把( ）看做单位“1”，平均分成（ )份，（ )占其中的（ ）份.（精品文档请下载）
二、课堂助学
1、课件出例如3
引导学生用分数描绘数量之间的关系。
分析关键句“红花比黄花多 ”
老师问：（1）这句话中是把谁和谁比？谁是单位“1”的量?
（2）红花比黄花多的朵数是谁的？(让多个学生答复，老师顺势板书：黄花的）（精品文档请下载）
追问：黄花朵数的和哪个数量是相对应的?
（3)要求红花比黄花多多少朵，就是求什么？
（学生在练习纸上完成对应练习）
“红花比黄花多”这句话中,是把 和 花比,（ ）是单位“1"，（ ）是（ ）的。要求红花比黄花多多少朵，就是求（ ）：（ )的朵数 × = 红花比黄花多的朵数（精品文档请下载）
列式计算：
答：红花比黄花多 朵。
2、教学“试一试"。
出示：绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵?
直接让学生根据例题的方法分析数量关系，完成以下练习.
（1）“绿花比黄花少"这句话中，（ ）是单位“1”，绿花比黄花少的朵数是( ）花的。（精品文档请下载）