课题研究方案.doc

“小学高年级数学教学中应用‘数形结合'思想的案例研究”
课 题 研 究 方 案
连云港市解放路小学 金牛
一、课题提出的背景
《数学课程标准》明确提出“四基”要求:“ 根底知识、根底技能、根本思想和根本活动经历”究，（精品文档请下载）
三、核心概念界定
“数形结合"思想指将抽象的数学语言和直观的图像结合起来，在数的问题和形的问题之间互相转换，使数的问题图形化，形的问题代数化，从而巧妙地解决复杂问题的一种思想方法.（精品文档请下载）
小学高年级数学教学中应用“数形结合"思想的案例研究就是指在小学高年级数学教学中立足课堂，针对教材和学生的实际,如何将数形结合思想更好的运用于课堂教学中,进步教学的实效，提升学生的数学思维和素养的案例研究（精品文档请下载）
四、课题研究目的
1．通过本课题的研究，培养学生具有敏感、主动的“数形结合”意识,并且利用“数形结合”解决问题，使“数形结合”成为学生重要的学习方法。（精品文档请下载）
2． 通过本课题的研究，使学生的分析问题,解决问题的才能和创新思维才能得到有效的开展，有效地进步学生学习数学的兴趣，从而提升学生的数学素养.（精品文档请下载）
3．通过本课题的研究，帮助数学老师改变教学方式，进步课堂教学的实效性。
五、课题研究内容
1．小学生“数形结合”意识的现状研究
(1）小学生对“数形结合”思想认识的现状研究
（2)小学生对“数形结合”思想应用的现状研究
2．小学数学教学中“数形结合”思想的研究
（1）“数形结合”思想浸透在“数和代数“教学中的案例研究。
（2）“数形结合"思想浸透在“图形和几何"教学中的案例研究。
（3）“数形结合”思想浸透在“统计和概率"教学中的案例研究。
(4）“数形结合”思想浸透在“综合和理论”教学中的案例研究。
六、课题研究方法
1．文献研究法：以进步教学有效性策略为核心，通过查阅、搜集、分析、综合有关“数形结合”思想的科研文献材料，获取所需利用的信息。（精品文档请下载）
2．调查研究法:按照确立的研究对象，对学生进展有方案、有目的、有系统地访谈或问卷，搜集关有关问题或现状的资料，并进展数据整理，从而获得关于课题研究的相关事实,并形成关于课题研究的科学认识。（精品文档请下载）
3．案列研究法:理解“数形结合”在小学数学解题教学中的应用的现状及影响“数形结合”思想应用的原因分析。（精品文档请下载）
七、课题研究过程
1。准备阶段（)
理论学习、搜集资料，建构课题研究的理论根底,设计方案,上传研究方案。
(-2021。10)
（2021．3——2021．4）完成“小学高年级数学教学中应用“数形结合”思想的案例研究”。（精品文档请下载）
(2021．5——2021．7）“小学高年级数学教学中应用“数形结合”思想的案例研究"现状进展调查及分析，搜集、撰写教学案例。（精品文档请下载）
2021．8——2021．10）结合课堂案例，采取多种方法,进一步进展可行性的理论操作，对研究内容进展有效打破，撰写论文。（精品文档请下载）
(2021。11—)
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