我们应当把这种专业情怀辐射到教育、教学、科研理论的方方面面，教会、学会、会学、会教,努力成为特色型老师。
首先，向日常要效率，坚持通过点滴的积累赢得学生进步和自我开展；其次，向学科要效能，从知识层面上升到学科本质,从单向学科观上升到多维大我们应当把这种专业情怀辐射到教育、教学、科研理论的方方面面，教会、学会、会学、会教,努力成为特色型老师。
首先，向日常要效率，坚持通过点滴的积累赢得学生进步和自我开展；其次，向学科要效能，从知识层面上升到学科本质,从单向学科观上升到多维大教育观，以此观照自我的教学，讨论学科教育的价值和特点；再次,向反思要开展，将反思延长，课前思课中思课后思全方位贯穿；将反思扩大，思课堂思学科、更思时代思世界共生共荣观；通过反思将自己变宽，将思维拓展;通过反思将自己变广,让胸怀包容；通过反思让自己变厚，使智慧沉淀。
总之，在甘泉外国语学校、在华东师大学习的时间里,我们的眼睛见证了，耳朵翻开了，心灵放飞了，，感恩的同时我们更意识到了责任。回到深圳之后，我们会将这些所见所闻、所思所感铭记于我们的内心，更落实到我们的理论，用我们自己崭新的视角、全新的探究去诠释上海教育的智慧，将上海教育的精神外乡化、个人化、特色化,将特色进展到底！（精品文档请下载）
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