乞巧教案11.doc

《乞巧》教 案 设 计
白云矿区蒙古族学校 赵昱彤
【教学内容】人教版语文第六册29课《乞巧》
【教材分析】《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、粗浅易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事,表达了少女们乞《乞巧》教 案 设 计
白云矿区蒙古族学校 赵昱彤
【教学内容】人教版语文第六册29课《乞巧》
【教材分析】《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、粗浅易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事,表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美妙心愿。（精品文档请下载）
【学习目的】
１、认识“乞、霄、"２个生字。
２、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗.
３、理解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。
【课前准备】
１、教学课件、古典音乐。
２、搜集牛郎织女的故事。
【教学过程】
一、活动导入
１、同学们，我们祖国的文化源远流长,，老师和你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的“古诗积累本”中,积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。（精品文档请下载）
２、那同学们在平时学习古诗时,有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！
３、过渡:那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！
二、初读自悟，整体感知
１、请同学们读出课题：
板书：乞—气。区分乞和气.
２、介绍作者。
３、试读正音:
４、合作学习。
６、那你还有什么不懂的吗？预设：
⑴“碧霄”是什么样的呢？
⑵诗句中的“乞巧”是什么意思？
⑶不理解“穿尽红丝几万条”）问的好！我们在读书学习时，就应当英勇地提出自己的疑问！
三、品读鉴赏，感悟升华
１、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先理解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？
谁来说一说。(牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？
２、（指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄"，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？(学生说）（精品文档请下载）
出示课件：夜空图。看到这样的夜空，你能描绘一下吗？
在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？
根据这首诗,让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧！(课件天文图）
找到了吗？
原来古诗还能帮我们解决问题呢！再来读读这首诗吧！
它们在银河的两边,遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着:（老师示范读）：
“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗？（精品文档请下载）
３、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行。
可以看看课后资料袋里是怎么说的？(学生再次答复）
原来她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女理解多少啊？
那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢?再读读三、四行。
闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好！
５、反响：
⑴你怎么知道人很多？读出诗句。
⑵她们穿了多少条呢？(几万条)真的有几万条吗？(没有）那是多少条？(很多很多）什么多?（红丝多）在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）（精品文档请下载）
⑶数不清的红丝都