《生命生命》教学反思
儋州市那大实验小学 许玉妃
《生命生命》是人教版第八册第五组的第三篇课文，是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、，是一篇抒《生命生命》教学反思
儋州市那大实验小学 许玉妃
《生命生命》是人教版第八册第五组的第三篇课文，是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、，,如何让学生对“生命”这个如此宏大的话题有自主地、个性的感悟，，我首先让学生个性化朗读课题，质疑课题,再通过课文的三个事例结合生活让学生体会到什么是生命。然后通过抓住关键词联络上下文的方法体会重点句“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它”的深化含义，让学生体会到生命来之不易，“虽然生命短暂,但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。”的深化含义，从而让学生懂得在珍爱自己生命的根底上，让自己活得更加荣耀。我的设计既达成了单元总目的，也表达了我的教学目的.
上课前，我对自己的设计还是很有信心，感觉设计上有不少亮点。我也充满自信地上完了这一课，课堂上学生和我配合默契，我的教学目的也也达成了，我对杏林子生平的介绍，也感染了学生,。我感到非常快乐。但上完课，我还是快乐不起来
。经过听课老师们的点评和专家的点评，结合我自己的反思，我觉得自己在这堂课上语文的人文性熏陶,感觉良好,但在工具性方面做得不到位，例如对词语的运用方面，。,，课堂是门遗憾的艺术，阅读课堂要教什么,我也在不断地探究，希望和老师们交流，从而找到答案。
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