小学书法法班教学总结.docx

小学书法法班教学总结.docx小学书法法班教课总结
小学书法法班教课总结
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小学书法法班教课总结
小学书法法班教课总结
小学书法法班教课总结：经过提高学生对书写汉字重要性的认识而后挖掘学生亮点想方想法培育学生的兴趣坚韧不拔每天临习不辍既不可以 "三天捕鱼两天晒网 " 亦不行 "一曝十寒 "。
二、培育并保持浓重的兴趣。
作为艺术书法的学习和提高需要学习者付出大批的功夫和艰辛的训练绝不是一挥而就的。那么在学习书法的过程中怎样培育和保持浓重的学习兴趣就成为书法技艺不停提高而不是浅尝辄止、功亏一篑的要点所在。在教课过程中我采纳了这样几个举措 :
小学书法法班教课总结
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小学书法法班教课总结
1、让学生认识书法的有关知识和文化。
第一认识书法的产生和文字的关系。自文字产生书法这门艺术也虽之产生了自然一开始是不自觉的而文字的演变大概经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。在叙述这些内容时经过多媒体向学生展现不一样字体的图片形象生动直观学生们渐渐提高了兴趣。
其次认识书法和社会生活、文化的亲密关系。王羲之的着名行书代表作《兰亭序》
风神萧散俊逸是和当时的政治环境 (东晋政权偏安一隅、岌岌可危 )、文化气氛 (东晋文人士医生崇尚清谈、追求个性自由 )等密不行分的 ;颜真卿的楷书雄浑遒健富裕庙堂气味是和唐代繁华的经济生活、屡次的外交、兼容并蓄的文化时髦以及颜真
卿个人的政治志向息息有关。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的风格则直接缘于当时的政治天气 ( 安史之乱 ) 和个人的感情生活 (痛失爱侄 )等等。
2、让学生认识古代书法家们苦学书法的故事。历史上留下了好多书法家学习书法的生动故事如 :池水尽墨的张芝四十年不下楼、退笔成瓮的智永柿叶代纸的郑虔
掘墓偷帖的钟繇等等不胜列举。这些故事给了学生们很大启迪理解了一个道理 :不经历风雨怎样见彩虹。
3、让学生不停获取精神激励。善于发现学生作业中的进步并实时赐予夸奖关于
整体较好的习作在教室内辟专栏张贴展现既增强了学生学习的兴趣建立了学生的自信心也带动了其余学生的学习劲头鼓舞和率领学生参加、观光学校、区、市等各级书法展览。经过参加、观光书法展览与同道讨教、商讨、沟通不单从临帖到创作也不单从笔法到构造、章法并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿甚至于笔墨的使用与书家的品行性情的奇妙关系都会吸取到优秀的经验从而防止误入歧路重
到古人覆辙。自然也不可以忽略一部分同学参加展览一味追求所谓的 "名气 "和 "风光
"而不可以脚扎实地、苦练基本功的现象要增强正面指引要有板凳坐得十年冷的精神
和意志。
三、要重视读帖。
好多人学习书法时一拿到字帖就惊慌失措地临写起来这样做的结果一是简单形似
而难于神似。个别笔划可能很像字帖上的范字但整体的精神风采没有汲取 ;二是写
字帖上的范字还能够但写字帖上没有的汉字则难以依据范字精神加以仿写或创作
即不可以贯通融会贯通融会是也 ; 三是学习效率低往旧事半功倍。
解决这些问题的要点就是在临帖从前花一些时间仔细读帖。 "读 " 并不是读出声音来
或纯真地辨别汉字而是察看、思索、研究字