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教宗必背
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〔1〕强烈的阶级性和等级性
〔2〕教育与生产劳动相脱离
〔3〕教育内容形式单一
〔4〕身份地位的象征性
〔5〕教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背；
〔6〕教育组织形式是个别教学对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
〔2〕在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
〔3〕在对待自我上，新课程强调反思与终身学习开展。
〔4〕在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
记忆技巧：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系。

〔1〕学生是一个完整的生命个体〔用开展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容〕。
〔2〕学生个体之间存在很大的差异性〔乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美〕。
〔3〕学生身上蕴藏着巨大的潜能〔认识到学生有巨大的开展潜能，做到相信学生、多期望〕。
〔4〕学生的成长需要人文的关心〔认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主〕。记忆技巧：王官人差钱

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〔1〕教学是课程创生和开发的过程。
〔2〕教学是师生交往、积极互动、共同开展的过程。
〔3〕教学过程重于教学结果。
〔4〕教学更关注人而不只是科学。
记忆技巧：人生过客

〔1〕评价目的是促进开展。
〔2〕评价内容综合〔多样〕化。
〔3〕评价方式多样化。
〔4〕评价主体多元化。
〔5〕更注重评价过程。
记忆技巧：许三多过目不忘

〔1〕目标明确。
〔2〕重点突出。
〔3〕内容正确。
〔4〕方法得当。
〔5〕表达清晰。
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〔6〕组织严密。
〔7〕气氛热烈。
记忆技巧：标点内方表演热烈

〔1〕直接经验与间接经验相结合
〔2〕掌握知识与开展智力相统一
〔3〕掌握知识与提高思想相结合〔教学过程中知、情、意的统一〕
〔4〕教师主导作用与学生主体相结合
记忆技巧：教师直接两巴掌

〔1〕调动学生学习的主动性。
〔2〕启发学生独立思考，开展学生的逻辑思维能力。
〔3〕让学生动手，培养独立解决问题的能力。
〔4〕发扬教学民主。
记忆技巧：一头猪动手把农民毒死了。
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〔1〕按教材的系统性进行教学。
〔2〕注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
〔3〕由浅入深，由易到难，由简到繁。
记忆技巧：教育科学系系主任抓住了救命稻草游到〔由。。。到〕了岸边。

〔1〕书本知识的教学要注重联系实际。
〔2〕重视培养学生运用知识的能力。
〔3〕正确处理知识教学与技能训练的关系。
〔4〕补充必要的乡土教材。
记忆技巧：易建联在乡下训练运球技能。

〔1〕讲明道理，疏导思想。
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〔2〕因势利导，循循善诱。
〔3〕以表扬鼓励为主，坚持正面教育。
记忆技巧：手表因为很正，所以被盗了。

〔1〕要“一分为二〞地看待学生。
〔2〕发扬积极因素，克服消极因素。
〔3〕引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
记忆技巧：一个人发自肺腑。

〔1〕明确的共同目标
〔2〕健全的组织结构
〔3〕共同的生活和活动准那么
〔4〕班级成员之间平等，心理相容的气氛
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记忆技巧：节目准气

〔1〕制定共同的奋斗目标
〔2〕选拔和培养学生干部
〔3〕建立严明的班级纪律
〔4〕形成正确的集体舆论和良好的班风
〔5〕组织形式多样的教育活动
记忆技巧：木杆钓活鲫鱼
教综笔试记忆技巧 
1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲〔孟子〕
记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸.
记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求
2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
记忆技巧：双孔特干涩
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3教学原那么直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原那么记忆技巧：直起弓，寻找一英〔因〕里外的狐狸当粮食。
4教师职业道德标准的要求〔案例〕爱国