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教师职业道德笔记整理
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教师职业道德
：“对社会所承当的一定的职责义务〞，而“所从事的专门业务〞那么是职业的外部特征。
2.“对社会所承当的一定的职责〞指按照一定社会需要和规定
〔1〕必须反映教师职业劳动的特点〔2〕必须符合一般社会道德原那么的要求〔3〕必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位〔4〕必须符合当时社会政治经济的要求。
三、教师职业道德原那么〔三人三对民主公正〕
1集体主义原那么
⑴内容要求和本质①集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求。②正确解决了个人利益和集体利益的关系。③贯穿于社会主义道德的一切标准和范畴之中，成为构成社会主义道德标准体系的核心。集体主义贯穿社会主义道德标准体系的一根红线，在社会主义道德标准体系中居于主导、统帅地位。④是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志。⑵坚持集体主义原那么的具体要求：①正确处理个人与社会的关系②
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把集体利益放在首位。③正确处理个人与他人的关系：尊重、主动关心，尊重他人正当利益。个人正当利益获得既要靠个人创造性劳动，也要社会和他人的尊重。④正确处理奉献与索取的关系。人生价值包括两个方面，个人对社会的责任和奉献；社会对个人的尊重和满足。
2 人道主义原那么：
⑴内涵：在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义原那么出发，尊重对方作为人的尊严，以完美人格要求自己，以人道原那么协调自己与他人之间的关系，从而调动受教育者及教育过程中其他参与者的积极性，保证教育任务的完成和教育目标的实现。
⑵依据：①教育活动过程中人际关系的特殊性。②教育者与受教育者之间…，③自我与其他参与者之间…。
⑶具体要求：①尊重和理解自己的教育对象；②真诚与其他教育者合作。
3 教书育人原那么
⑴含义：教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培养学生成人成才，把两者有机结合在一起，更好实现教育目的。
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教书育人反映了教师行业的本质特征，与其他行业区别的根本所在，是为师从教的根本职责和任务，是教师的天职。
⑵具体要求：①正确处理好教书与育人的关系。育人是目的，是根本，教书是工作形式，是手段。②正确理解育人的含义，树立全面育人意识。教书所育之人，应是一个完整的人，不是仅止某一方面素质的人，是德智体美劳等方面和谐开展的人。
4 乐教勤业原那么
⑴含义：指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。是教师在对待自己职业方面提出的根本道德要求。
⑵依据：①由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。②是从事教育工作的根底和动力，是教师道德原那么的核心。③是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。乐教是勤业的内在动因，是勤业的动力和能源，勤业是乐教的具体表达，是满足乐教需要的根本途径。
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⑶具体要求：①热爱教育工作，把教育工作当做崇高的事业来追求。教育责任感，工作荣誉感，从教幸福感，热爱学生的社会责任感。②精业勤业，勇于探索。
5 教育民主原那么。
⑴含义：指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、鼓励学生开展。〔根据人的需要提出来的〕
⑵具体要求：①教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格。②教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生。③教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主气氛。坚持以学生为本，积极引导学生参与教学过程；让学生做，大胆猜测，敢于创新。平等合作。
6 教育公正原那么。核心是公正。
⑴含义：就是通过合理的教育制度，恰当地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，使个体得其应用，实现个性化的开展。
⑵具体要求：①尊重学生人格和受教育的平等权利。
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②因材施教。〔了解每一个学生，尊重学生的差异〕③赏罚清楚。
7 人格示范原那么
⑴含义：教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的典范示范。是教师职业道德的主要特征，是教师应当遵守的根本师德原那么。
⑵依据：①人格示范是一种重要的教育力量。②教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。
⑶具体要求：①教育者要先受教育。②在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格。③要有良好的仪态。
8 依法执教原那么
⑴含义：在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育的合法性、正确性，促使学生的健康开展。
⑵具体要求：①依法执教，做奉公守法的模范。②模范执行国家的政策法令。③自觉遵守社会主义纪律。④廉洁自律，抵抗社会不良社会风气的侵蚀。
教师职业道德范畴
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