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幼儿园师徒结对规划方案
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幼儿园师徒结对规划方案
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篇一：幼儿园师徒结对实施计划
幼儿园师徒结对实施计划
师傅：
合的幼儿教育，对幼儿的保育工作有一定的敏感度。
4、了解与家长交流沟通的几种方式，掌握与家长的基本沟通技巧。
篇二：宜州市幼儿园师徒结对方案
宜州市幼儿园“师徒帮带”活动启动方案
为了帮助幼儿园新教师的成长与发展，为促进幼儿园教研水平和保研质量的全面提高，宜
州市幼儿园以“师徒结对” 为基本形式，使全体教师能针对性更强的进行互帮互学，有效
开展同伴互助， 老带新， 旨在幼儿园内建立教师互帮互学的新团队，提升教师团队力量。经
园务会商议决定，宜州市幼儿园将在 2011 年 4 月 1 日起，启动宜州市幼儿园“师徒帮带”
活动。现将活动内容及要求安排如下： 一、确定徒弟人员：
所有宜州市幼儿园的保教人员 三、时间安排：
自通知下发之日起，有意向结对的教师向保教室上报结对教师 四、园务会协调：
如果出现特殊问题，幼儿园将根据具体情况予以协调。 五、师徒帮带形式：
采取“一对一” “一对多”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培
养任务。 不仅要组织他们学习指导教师丰富的教学经验， 更为重要的是要让他们掌握当好教
师的基本要领， 掌握教学艺术。 幼儿园将组织师徒签订协议仪式， 师徒各留一份， 幼儿园存
档一份。 六、研习心得总结：
徒弟教师每月撰写一份跟随师傅研习心得总结，由师傅签字后于每月 30 日前交保教室存
档。 七、评价与考核：
每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开
展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展年轻教师公开课、优质课活动，全面检阅
年轻教师教育教学情况。完善激励机制， 。在各类评选和考核中，师傅和徒弟的成绩两者结
合，实行结对双方“捆绑式” 综合评价，比如说优质课评选，环境创设，班级家长工作，幼儿成长，教师考勤，教室卫生，幼儿出勤率等方面。
宜州市幼儿园保教处
2011 年 3 月 29 日
附 一 《师徒帮带协议书》
幼儿园师徒结对规划方案
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幼儿园师徒结对规划方案
附 二 《师徒帮带申请表》
宜州市幼儿园新老教师“师徒帮带”协议书
为加快教师的成长， 让教师更快的熟知各项流程， 提升教研业务水平， 培养幼儿教育情感，发挥幼儿园骨干教师引领、辐射、示范作用，寻找自我对标，树立激励榜样，在传、帮、带
过程中 ,本着相互学习、相互提高、互动双赢、力争实效的原则，现签订师徒结对协议书如下：
甲方（师傅）：
乙方（徒弟）：
一、甲方（师傅）承担的职责：
（一）基本职责
“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献； 带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
“三要”：要大爱无疆；要倾囊相授