我的未来谁做主观后感11篇.docx

我的未来谁做主观后感11篇
我的未来谁做主观后感1
　　今天，我观看了一部电影，叫《我的未来谁做主》。这是一部关于教育和科技的电影，让我非常感动。
　　它讲述了在八十年代的一个初中里，有三个孩子，林志越等人逃学，他们的家部电影后，我的心中激情澎湃。
　　《我的未来谁做主》主要讲了90世纪，姚爱英老师倡导学生们树立目标、奋发图强，最终报效祖国，为航天事业做出贡献的故事。林志越、金鑫和馨艺的父母都因各自的原因不想让孩子继续在这个学校学习下去，姚老师想方设法，绞尽脑汁地让他们重新爱上学习，使他们都在未来从事自己喜欢的工作。在姚老师与家长们斗智斗勇中，情节一波三折，将我的心也拉得起起伏伏：为姚老师找孩子落入水中苦苦挣扎而感到揪心；为她做火箭不成功而感到担心；也为林之越最后考上理想学校，馨艺和金鑫找回自我而开心……看完了这部电影，有笑也有泪。
　　姚老师是以为伟大的老师，她一直以培养人才为目的，将热爱科学的种子深深扎根在每一位孩子心中，她在那个时代不畏冷嘲热讽，坚定理想，为航天事业做出了不可磨灭的丰绩，她是中国航天事业中的一大功臣。
　　听了姚老师在电影中一些语重心长的话，我懂得了一个的道理：祖国得发展全在少年，全在一些应成为国家栋梁的青年人才身上。我们要以贡献社会、国家为目标，坚定自己的梦想。做人要学会自主，要学会不依赖他人，为自己感兴趣的一方面而奋斗，才有可能在以后的工作中为社会尽自己的一份力量。
　　我们的未来就是祖国的未来，我们要使国家发展的更加迅速，更富强，位于世界之首，不再受其他国家的欺负，就只能多读书，努力读书，立定目标，争取将来有所贡献。
我的未来谁做主观后感5
　　《我的未来谁做主》讲述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来的逃学排练，到后来重新回来上学，并走上了各自理想的道路。
　　姚老师本是一位语文老师，却被安排在第二课堂上给同学们将科学，并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力，和家长打赌，誓要带着学生做成火箭。
　　于是，每个夜晚，我们看到的是，一个只懂语文的她，在灯光下，不停地试验，试验……
　　课堂上，随着同学们的一次次失败，家长开始冷嘲热讽，杂论很多，可这依然阻挡不了他们前进的脚步。按照她的说法，不懂就学，前后一次又一次地试验了上百次。最终，期盼中的火箭终于成功升天了。
　　火箭成功升天，绚烂了黑暗的夜空，放飞了同学们那多姿的梦想。
　　三位同学全心全意地投入到学习中，林志越更是投身到了光荣的火箭事业中，取得了傲人的成绩。
　　我要学习影片中的主人公，努力努力再努力，坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言：少年强，则国强；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。我们的国家如今已日益强大，但我们不能无忧无虑地停滞不前，将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连，勇于奉献自己的一份力量；要努力学习，要学科学追科星，勇于放飞自己的梦想。
我的未来谁做主观后感6
　　在这个周六，我看了一场电影，叫做《我的未来谁做主》，它让我深有感触。
　　这篇影片讲的是林志越、张馨艺、金鑫的父母教育方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品——制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。
　　影片中，姚老师是一个很关键的人物，她虽然只是一个普普通通的语文教师，但是，她热爱科学，这是因为她有一颗强国梦，她的姑姑是死在日本鬼子脚下的，是因为当时中国科技不发达，于是，她立志要把自己的学生，培养成对社会，对国家有用的人才。她为了林志越这个有才能的学生，她与林志越的爸爸沟通，屡次失败，但一直不放弃，并且鼓励林志越热爱科学，最终使林志越进入中科大少年班。她，是一个平凡的教师，但是她又似乎是那么伟大，那种坚持不懈的伟大，那种为国家，为了强国的伟大。她，不顾反对，用自己的行为使同学们意识到了，自己的未来谁做主？——自己的未来自己做主！我们不能不相信自己，我们要正确地掌握自己的未来，我们要为了祖国而奋斗，我们更应该为祖国做出贡献。
　　少年强则国强，我们要自己把握明天，创造祖国未来。
我的未来谁做主观后感7
　　这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。