电荷库仑定律教案.doc

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用心 爱心 专心
高中物理 电荷库仑定律教案1
总 课 题
总 课 时
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第 1 课时
课 题
电荷 库仑定律
课 型
新 授
教学目标
1．知道摩擦起电和感应起电不是创
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用心 爱心 专心
高中物理 电荷库仑定律教案1
总 课 题
总 课 时
7
第 1 课时
课 题
电荷 库仑定律
课 型
新 授
教学目标
1．知道摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物质中的正负电荷分开．
　　 2．知道电荷守恒定律．
　　 3．知道什么是元电荷．
　　 4．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．
　　 5．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
重点、难点
重点：电荷守恒定律、库仑定律．
难点：对静电感应现象的认识和对点电荷概念的理解．
教学方法
讲授法、实验法、讨论法
教学用具
实物投影仪、课件.
教学过程
教 学 内 容
复备记录
引入
〔1〕演示:用毛皮摩擦硬橡胶棒
用丝绸摩擦玻璃棒
再用橡胶棒靠近纸屑
再用玻璃棒靠近纸屑
发现: 纸屑均能被吸引
(2)问题:这一现象使你得到什么启示?
(3)启示:
①两个物体相互摩擦可以使物体带等量异种电荷
②这种带电的方法叫摩擦起电
③摩擦起电的褥是电子从一个物体转移到了另处一个物体
④自然界中只存在正电荷和负电荷两种
⑤摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗?
(4)引入:本节我们来共同探讨这个问题
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二、新课教学
〔一〕电荷守恒定律：
1、[问]：你是如何判定物体是否带电？
学生： ①看它能否吸引轻小物体
②看它能否使验电器的箔片张开
2、取一对用绝缘支柱支持的金属导体A和B，使它们相互接触，量导体A、B下面都 有一对金属箔片，〔提示学生观察〕
把一带正电的球C移近导体A，观察A和B上箔片张角的变化 P103图13-1现象：随着C的移近，箔片张开：猜测：A B分别 带什么电呢？〔如A- B+等 〕
评价：如何证明你的结论--------------怎样检验A B到底带什么电？
学生甲：取一带正电的验电器用AB分别与它接触----------A张角变小B张角变大
A：负电 B正电
学生乙：用丝绸摩擦过的玻璃棒分别与AB接触通过张角变化即可判定AB带电电性、
设问：A带向电B带正电，那么A所带的负电和B所带的正电在数量上有什么关系呢？
方案：①AB不分开，移去C 结果箔片闭合 ②反AB分开再移 C AB箔片张开 AB接触 箔片都 闭合 AB带电荷量相同
3、感应起电：
a 把带正电的C球 移近导体AB时，导体上的自由电子被 吸引到靠近C的A端，使A带负电，B失去电子带正电
b 这种把电荷移近不带电的导体而使使导体带电的现象叫静电感应
c 利用静电感应使物体带电叫感应起电
d 本质：自由电子 从B移到了A
e 现象比拟：①先移走C与后移走C区别
②接地与不接地区别
接地与用手摸
③