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《提灯女神》教案
教学目的:
1、能在朗读中自主学习、积累生词,概括出课文介绍的南丁格尔的主要事迹，借助板书说说课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文，通过抓关键句段品读交流、回读文章中心句等方式，体会南丁格尔坚决的信念和无私奉献《提灯女神》教案
教学目的:
1、能在朗读中自主学习、积累生词,概括出课文介绍的南丁格尔的主要事迹，借助板书说说课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文，通过抓关键句段品读交流、回读文章中心句等方式，体会南丁格尔坚决的信念和无私奉献的精神。
3、体会“不是……就是”、“不仅……还”两组关联词的作用，在比照相似事例的过程中清楚详略得当的写作方法，能在课后搜集类似故事。

教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，通过抓关键句段品读交流、回读文章中心句等方式，体会南丁格尔坚决的信念和无私奉献的精神。
难点：概括出课文介绍的南丁格尔的主要事迹.

教学过程：提灯女神教案设计
一、导入课题
1、大家看图片,说说她的名字是？
2、我想，大家心里都会产生这样的疑问：人们为什么用“提灯女神"来赞美南丁格尔？她有哪些事迹会让人们如此地赞美她、思念她？让我们如今就去读课文，从文中寻找答案吧。

二、初读，理清脉络
1、根据要求自由朗读课文.（出示朗读要求：1、读通课文,划出难读的词语,把这些词语读给同桌听，并积累其中的一到两个词语,写在课后的“词语采集"中。2、关注课文中能明显区分详细事件的词句，借助这些词句考虑课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹。）
2、交流搜集的词语
3、课文介绍了有关南丁格尔的几件事情?(四件）第一件事情是——（指名答复），浓缩成简单的词语就是——(板书 冲破阻力，成为护士）
同学们，你能不能学着概括第一件事情的样子，也用简短的语句分别概括另外三件事，并把它们写进学习单的第一题。
交流,板书
4、如今请你借助板书，说说课文的主要内容，假设在说的过程中，能加上文章的开头和结尾，就更完好了。（自由练习-—指名说）
小结：我们抓住课文介绍的南丁格尔的这四件主要事迹,就能说好课文的主要内容。抓住典型事迹，也是概括文章主要内容的一种方法.
三、品读“信念”
1、南丁格尔多么想成为一名护士，可是她遇到了哪些阻力？她又是怎样冲破阻力的？
2、为什么敢于冲破这些阻力？找到这句话，也把它划下来。是的，是南丁格尔坚决的信念给了她冲破阻力的勇气。（出示 “她认为……最大的幸福”）这句话你认为应该怎样读？（你读出了南丁格尔心中幸福的内涵/你读出了信念的坚决，态度的坚决。）

四、感受“奉献”
1、过渡：“假设是”的意思是--（假设)她让这样的假设变成了现实了吗？确实，她是这样想的,也是这样做的。让我们再来默读课文的5—7自然段，看看在救护贫民和伤病员这两件事中，南丁格尔是怎样实现自己的信念的，请在最使你感动的语句旁边写好批注。
让我们一字一句地读，一字一句地品.

预设一：“她在医院里日夜奔忙……”
。你知道什么是霍乱吗？老师这里有关于这种传染病的简介，请看.（出示有关霍乱的简介）再来读这句话，你又有什么新的感受？
B从“日夜奔忙"中体会奉献精神。（难怪她的奉