《真理诞生于一百个问号之后》教案.doc

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
教学目的：
1、正确读写生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文中含义深化的句子。摘抄对自己有启发的语句。
4、学习作者用详细事实说明观点的写法，并仿照着写一段话.
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
教学目的：
1、正确读写生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文中含义深化的句子。摘抄对自己有启发的语句。
4、学习作者用详细事实说明观点的写法，并仿照着写一段话.
5、理解三个科学发现的故事,从详细事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
6、领悟见微知著、独立考虑、锲而不舍的科学精神。
教学重点：
1、.
2、学习作者用详细事实说明观点的写法,初步理解议论文的形式.
3、理解“真理诞生于一百个问号之后"的含义。
教学难点：
1、学习课文用详细事例说明观点的写作方法，初步理解议论文的形式。
2、仿照用详细事实说明观点的方法写一段话。

课前热身，听音乐，欣赏牛顿的故事.
事先板书诞生于一百个问号之后
一、根据课题，提出问题，解决问题。
1、佳句诵读，出示名言：
我爱我的老师，但我更爱真理。—-亚里士多德
错误经不起失败，但是真理却不怕失败.—-泰戈尔
只有忠实于事实，才能忠实于真理。——周恩来
老师想听到你们朗朗的读书声，齐读。
2、这些名言谈了个个共同的话题?（板书:真理）谁能说说它的意思？
生解释。师评。真理就是真实、正确的道理。
比方“两点之间线段最短”“虚心使人进步，骄傲使人落后”这些都是真理。
3、真理不会赤裸裸地摆在你的面前——齐读课题.“一百”是正正好好一百个吗？生：并不是真的指一百个问题,而是说明问题很多.
师：“一百"在这儿只是一个虚数。 文中还有个带“百”的成语？说说意思。
指2生说说对题目的理解。
二、初读感知
1、检验一下大家课前自主学习的效果，出示词语,你都会读吗?
2、回想我们12课《为人民效劳》毛泽东同志讲了个道理--我党我军是完全的彻底地为人民效劳的，、谈看法的议论文。作者在第一段开门见山提出什么观点？怎么理解这句话呢？师引导：作者认为“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是对的、正确的.
3、（1）快速阅读课文110页，看看哪个语句解释了这个观点.
（2)“?”是指什么？“！"又是什么？
（3）发现真理睬让人们惊喜和赞叹！让我们带着赞叹之情齐读红色部分.
（4）用？！表达高深的真理，这样写有什么好处？(形象直观有趣)
（5）师：看看课文的后面有没有也能解释这个观点的句子。。
3、前面提出观点,那后面呢？指生答。，使文章有头有尾构造完好.
三、研读事例，学习表达方法。
1、口说无凭,“用事实说话"。作者写了哪些事例证明自己的观点呢？阅读课文：作者写了几件事证明观点？试着概括这些事例。
从一件事中找出关键信息进展提炼，概括的再简洁些，变成小标题板书：洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动。
2、拿出自主学习卡，看看这三位科学家是怎样有所发现、有所创造的。出示表格，小组讨