伴性遗传教案.doc

《伴性遗传》教案
[教学目的］
概述伴性遗传的特点
运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律
举例说出伴性遗传在理论中的应用
［教学重点］ 伴性遗传的特点。
解决方法：通过学生绘制的遗传图解和准备的资料，引导学生总结出《伴性遗传》教案
[教学目的］
概述伴性遗传的特点
运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律
举例说出伴性遗传在理论中的应用
［教学重点］ 伴性遗传的特点。
解决方法：通过学生绘制的遗传图解和准备的资料，引导学生总结出伴性遗传的特点.
[教学难点］ 分析人类红绿色盲症的遗传。
解决方法：展示准备的红绿色盲家系图，提出问题;同时让学生大胆绘制人类红绿色盲症的遗传图解并分析、答复以下问题。（精品文档请下载）
［教学过程］
导入：
1、课件显示红绿色盲检查图，简单说一下色盲症的发现,介绍色盲知识：就是不能区分色彩，,患者不能像正常人一样区分红色和绿色。（精品文档请下载）
提问：红绿色盲在男性和女性中发病几率一样吗？
学生答复:不同。
还有一种人类遗传病叫抗维生素D佝偻病，这种病和红绿色盲不同,女性患者多于男性患者。
导入新课：伴性遗传的概念，即控制此病的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。（精品文档请下载）
[教学意图］ 通过识别、识图,激发学生的学习兴趣。通过设疑激发学生考虑，便于新课的讲授.
讲授内容
  2、色盲遗传家系图谱分析
课件显示红绿色盲家系遗传图谱,认识系谱，分析图谱,对“资料分析”的两个讨论题进展讨论：
该遗传病是显性遗传病还是隐性遗传病?是如何判断的？
致病基因是位于X染色体上，还是位于Y染色体上？（此问题学生不好答复，可以用假设法，假设是伴Y的，会推出和遗传图相矛盾的结果）
（精品文档请下载）
总结人类红绿色盲症的遗传规律：伴X隐性遗传。
3、学生自主填写并展示色觉的基因型和表现型。
强调：书写时应注意位于X染色体上的基因的写法，先写性染色体,后将基因写在性染色体的右上角。
4、写出XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY各产生几种类型配子？位于性染色体上的B、b基因，在遗传时遵循别离规律吗？（精品文档请下载）
复习减数分裂的知识,引导学生注意XY也是一对同源染色体。在减数第一次分裂后期XY 也会别离，红绿色盲的遗传本质上是别离定律在性染色体上的详细表达，把红绿色盲遗传规律转化为简单的别离定律。（精品文档请下载）
5、不同基因型的随机婚配方式有几种？老师写在黑板上，分析哪两种不用写遗传图解。
6、除XBXB ×XBY 、XbXb ×XbY外,写出其余4种婚配方式的遗传图解。计算每种婚配方式中男女患病的概率。（精品文档请下载）
以小组为单位，分组写出四种婚配方式的遗传图解，每组派一位同学到黑板板书，其余同学讲评纠正.
[教学意图]以学生为主体，肯定学生的才能,引发继续学习的兴趣
强调遗传图解由亲代(P）、配子、子代基因型、子代表现型及比例五部分组成。纠正学生书写不标准的不良习惯.（精品文档请下载）
（这里难度较大，老师可先作示范）！如：
［教学意图] 遗传图解的书写格式是教学重点，在上一章已经学习过，通过学生答复