《有趣的折叠》教学设计.docx

北师大版五年级下册《有趣的折叠》
泗县草沟镇中心学校 王立
《有趣的折叠》教学设计

教学内容
北师大版五年级下册“数学好玩”—有趣的折
北师大版五年级下册《有趣的折叠》
泗县草沟镇中心学校 王立
《有趣的折叠》教学设计

教学内容
北师大版五年级下册“数学好玩”—有趣的折叠
教学目的
1、经历折叠和展开的过程，明确立体图形和它的平面展开图之间的关系，开展空间观念。
2、能正确判断平面 展开图所对应的简单立体图形,体会参考资料的数学思想. 分析平面展开图每个面的特点和立体图形每个面的特点，找出具有共同特点的面，作出正确的判断。
3、进步合作意识及和人沟通交流的才能 体会立体图形和它的平面展开图之间的联络开展空间观念。 判断平面展开图所对应的简单立体图形.
学情分析
    五年级的学生已经具备了初步的动手操作才能,而且有着强烈的探究求知欲望，在解决问题方面热情极高,但是缺少有序考虑和有效解决问题的策略。为此老师在教学的设计中，应加强策略指导，让学生在有限的时间里，、正方体等立体图形的特征,因为对于本节课的理解和探究已经具备了最根本的知识
，因此进一步开展空间观念、让学生体会体和面的联络,将作为本节课的一个教学重点。
教学重点难点
能正确判断平面 展开图所对应的简单立体图形，体会参考资料的数学思想。 分析平面展开图每个面的特点和立体图形每个面的特点,找出具有共同特点的面,作出正确的判断
教学准备
多媒体课件、剪刀
教学过程
一、导入 新课
(检查预习）
：同学们,你们喜欢手工吗？ 你们都有纸折叠过什么吗?
 ；我们一起来探究和折叠的知识。
让学生理解本节课的教学 目的。
二、学习新知
（初步探究）
想一想。出示教科书第 78 页的图形,并让学生准备这 样的图形。
按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状 像什么?（学生