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校园文化建设专题演讲会心得体会
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校园文化建设专题演讲会
心得体会
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2012年4月26日
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校园文化建设专题演讲会
心
第五：提升精神品质，打造一种有品位的学校教育。突出的特点是：一是构建完备的学校文化建设逻辑体系，横向延伸，纵向深入；二是这种文化分层深入到教师、学生中。文化的根扎在教师和学生心中，生长在课程里，叶子在环境中。
那么怎样预设学校文化呢：一要研究历史传承，二要把校长的思想融入其中。具体操作是首先要培养一种精神。这种精神是学校文化之舟，是学校底蕴所在，是学校开展的血液，是学校文化建设的根。这种精神表达在校风上，这种精神的提出可以和校训结合，也可以不结合。其次要确立
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一个主题。这个主题根据办学理念和目标提出，可以使一个词，也可以是一句话。主题提出并不难，关键是要深入挖掘它的内涵，并且把它通过校训外显出来。第四是以教科研为推进器构建完备的学校文化建设体系。构建这个体系要注意：
1、目中有人。学校文化建设是为了人，文化就是人化，一切为了人。
2、选准突破口。这个突破口就是上面说的文化建设主题。
3、向两个维度展开。横向拓宽，纵向深入。
4、要层层推进。学校文化建设不能一块一块去做，而要一层一层去做。这个层可以从浅层次开始，逐步深入。
感触之三：学校文化需要经营。
通过听演讲，二所学校把学校管理的很好，可以说到达了极致。是什么原因呢：那就是每一任校长都对学校文化进行经营，学校文化越来越厚实，学校就不断向前开展。听了朱雪松校长讲话，我有了这样的认识：学校文化需要经营。
〔1〕理解文化经营的含义
什么是文化经营：从文化角度理解来理解自己学校，包括他的历史、传统，在此根底上，并通过各种管理活动和教育教学活动，鼓励、诊断、完善、创造有益于学校组织的文化，从而引领学校不断开展，实现增值。
所以文化经营的前提是校长必须得到学校优秀传统文化的遗传，文化经营的重点是文化的传导，经营中要面临的难点是文化诊断，最终目的当然是文化的增值〔开展与丰润〕
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〔2〕重新构建学校文化体系
1、做文化的感悟者——就是文化学习
 一是研究学校的文本资料。把握清晰学校的办学思路〔包括不同时期的办学理念，办学目标，办学规划，行动思路等〕，另外包括学校的办学条件、人文历史、社会背景、开展现状、人际关系，师资水平、学生特点等都作细细分析，通过研究文本，理清学校文化生成的脉络，总结学校成功的经验以及失败的教训，为文化的开展做好心理准备。
二感受学校的文化气氛，大到学校环境、校舍的设计，小到班级文化，细到一面墙、一个角的设计都尽力解读出文化的渗透程度。学校文化是内涵于学校的教育思想、教育观念，因此对课程构建、学校管理、名言警句、教师言谈以及校训、校歌、校徽、校旗等都细细感悟，从而全面理解学校文化途径，感受文化力量。
三是观察学校所有成员的行动模式，学校文化应该深深印在每个成员的心中，表达在学校的每个成员对每一个行动的自觉意识和独特的认识中，并外化在日常的教育教学言行中，因此注意对每一项工作，每一个要求，每一项制度的落实进行认真的观察，从而感受学校文化视野中的行动质量，真正领悟文化内涵。
2、做文化的吸收者
在文化吸收的过程中，文化的碰撞也会随时发生，对这种碰撞，相互影响的结果也会很有趣：要么被原有文化同化，要么被个人文化所同化。一般说，校长因为这样一个特殊的角色，往往会成为文化影响的胜利者。但校长必须要有领导智慧。
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3、做文化的反思者
作为一名校长必须在感悟吸收学校文化的根底上，认真考量学校传统文化精华和现实开展中的问题和困惑〔如人文素养不高，效劳意识不强，遵从传统无视开拓，学术严谨有余活力缺乏，教育的逻辑起点产生偏差等〕，并在文化精华与现实问题的矛盾中提炼出适合学校未来一段时期内的办学思想，这是一种文化反思。这种办学思想其实已经将自己的文化特质〔与学校文化不同质的那局部〕内化其中。在这根底上的产生的办学思想其实就是文化的开展或是对文化内涵的丰润。
〔3〕文化传导的智慧
1、让环境变得有意蕴：
每一个有形的物质环境有教育理念和学校精神的支撑，变得富有生命意韵。有了这种文化渗透的环境就是经典的，也是文化的。有人曾经说过，物理的环境应该是立体的、弥散的，就像一个场，能对进入其中的特定物体产生无穷的磁力。
2、最重要的是心的传导
心的传导才是最有效的传导。学校文化深入至人心、并通过人心间的传导才是最有效的传导。
深入至人心的传导关键是校长的智慧：校长行的是“心术〞不是“权术〞，校长主要的是领导〔凝聚人心实现目标〕，而不是管理〔工作设计、与实