乘数末尾有零的乘法.doc

《乘数末尾有零的乘法》说课稿
一、说教材：
     《乘数末尾有零的乘法》是三年级下册第四单元的内容。本节课的教学是在学生已经掌握两位数乘两位数的笔算和估算和两位数乘整十数的口算的根底上进展的,因此对学生来说难度不是很大，为此，我《乘数末尾有零的乘法》说课稿
一、说教材：
     《乘数末尾有零的乘法》是三年级下册第四单元的内容。本节课的教学是在学生已经掌握两位数乘两位数的笔算和估算和两位数乘整十数的口算的根底上进展的,因此对学生来说难度不是很大，为此，我把教学的出发点和归结点定在了培养学生计算才能、估算才能和应用知识解决实际问题的才能上。
二、说教学目的：
    本节课的教学是在学生已经掌握两位数乘两位数的笔算和估算和两位数乘整十数的口算的根底上进展的,因此我确定如下教学目的及重点：
    （1)经历探究乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法,并能正确计算。
   （2)应用所学知识解决生活中的实际问题，同时培养学生的估算意识.
     教学重点：探究乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算乘数末尾有0的简便算法 。
三、设计理念：
    本节课的教学力图表达培养学生计算才能和应用知识解决实际问题的才能，，我也考虑了学生的年龄特点，在教学形式上采用多种形式交替变换，注重兴趣性,激发学习兴趣，,设计了一些有兴趣、有生活气息的练习，没有改变知识内容和构造。并把进步计算才能的方法：培养计算兴趣、学习习惯、学习态度、加强口算、掌握算法，理解算理等方法融入整个教学中,使学生不仅稳固了所学知识，也培养和进步学生的计算才能、解决实际问题的才能.
三、说教法：
    为了更充分地发挥学生的主体地位，使他们可以自主学习，实在进步课堂教学效率。在教学方法上,采用谈话激趣、回忆交流、讨论归纳、强化练习等教学方法,循循诱导,让学生在比赛、练习中自主学习，，来激发学生的学习兴趣。然后通过比赛等形式，引导学生动脑，动眼,使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。在教学中力争让每一位学生参和竖式的形成、经历、计算的过程。以学生的自主学习为根底，充分利用学生已有的计算知识和经历，把新旧知识结合在一起，体会计算时的一样点，促进认知同化，,结合学生感兴趣的话题，把枯燥的计算教学融入到解决实际问题中,激发学生的学习兴趣，开展学生的才能,进步课堂教学的实效。
四、说学法 
    教学活动是教和学的双边互相促进的活动。在教学活动中,学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习，掌握科学的学习方法，真正做到课堂教学面向全体学生,根据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求表达以下几点： 
    1、在详细的情景中经历发现问题，理解问题和初步解决问题的过程,体验探究的成功，学习的快乐。 
    2、在独立考虑、进展个性化学习的根底上,开展自主探究活动，通过比较、完善自己的想法，构建学习方法. 
    3、通过灵敏,有趣的练习，稳固计算方法，进步计算技能。 
    4、联络生活