《白鹅》教学设计 (2).doc

第四单元教学平台使用说明
一、单元教学内容概况
本单元教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。傲慢的白鹅，性格古怪的猫，慈祥尽职的母鸡，无不性格鲜明,栩栩如生，《白鹅》《白公鹅》《密地联络在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，,,先写“猫的性格实在有些古怪”，再详细写它的表现。写母鸡时,先写“我一向讨厌母鸡",再写它令人生厌的三个方面。（精品文档请下载）
整个单元老师应引导学生扩展阅读,推荐学生阅读名作名家的经典作品，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。
13 白鹅
上海市闸北区彭浦新村第四小学 张文娟
【教学目的】
1。认识8个生字，会写12个生字。正确读写“倘假设”、“侍候”“局促不安”“沉着不迫"“扬长而去”“空空如也”“不胜其烦"等词语。（精品文档请下载）
，背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
3。学会抓住重点词句理解白鹅的特点，能体会作者运用比照、拟人等方法表达对白鹅的喜欢之情。
4。学习作者抓特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默幽默。
【课时安排】三课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
,会写12个生字,正确读写“傲慢”“郑重"“京剧”“滋味”“倘假设"“侍侯"“脾气”“责备”“临近"等词语。（精品文档请下载）
。
-2自然段，理解白鹅的特点。
一、导入新课
，白鹅是我们生活中比较常见的动物，（课件出示白鹅图）你们能说说对白鹅的认识吗?
如： 白鹅有雪白的羽毛，长长的脖子，很漂亮。
白鹅的叫声很响亮，它爱吃稻谷和青草。
白鹅好斗,陌生人来了会咬人……
，许多人都很喜欢它。是啊，唐朝诗人骆宾王七岁就写下古诗《咏鹅》.（背诵并简单讲解这首诗:歌颂白鹅美丽的外表和游泳时优雅雅的姿态）骆宾王热情歌颂白鹅，著名书法家王羲之爱鹅的故事至今成为美谈。近代著名漫画大师丰子恺先生画的白鹅更是栩栩如生.（课件出示丰子恺画的白鹅图)，他还用他独特的笔调描写了他眼中的白鹅。今天就让我们一起走近作家笔下的白鹅吧！(板书课题：13 白鹅）（精品文档请下载）
说明:白鹅这种动物，学生并不陌生。以图片导入再请学生交流对白鹅的认识，贴近学生生活实际。
3。媒体出示：观看作者图片及介绍写作背景：
丰子恺先生（－。15)，曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，,深受读者喜欢.（精品文档请下载）
老师介绍：《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰辛，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。那作者笔下的白鹅又是怎样的呢？（精品文档请下载）
二、初读课文
1。学生自读课文,边读边划出课文中难读难记的生字和难理解的词语,并且考虑课文描写了一只怎样的白鹅？
2。检查生字认读情况.
媒体出示：
“颈 吭 倘 供 郑 吠 厉 苟"
：
（1）“颈、吭、倘、供、郑”是后鼻音。
（2）“饮、邻”是前鼻音。
（3）区分形近字，组词,媒体出示：厉（ ） 侍（ )
历（ ） 待（ ）
，注意:读准字音，读通句子。
（1）出示媒体：“大模大样、看守、净角、供养”中的多音字读音.
（2)边读边纠正：“譬如、窥伺、奢侈”词语的读音。
4。交流难懂的词语，预设有：净角、三眼一板、堂倌、窥伺、奢侈、不胜其烦等词语不理解。不懂的词语在学习课文时来理解。（精品文档请下载）
说明：字词是构建语文大厦的基石。四年级的阅读课，识字教学也不能放松。有些字的音、形也要指导到位，扎实训练。（精品文档请下载）
5。课文描写了一只怎样的白鹅？(板书：傲慢）
或者是：傲慢 极其骄傲,自以为了不起，看不起别人
说明：在读通、读熟的根底上感知文本中的白鹅形象。
三、研读课文第一、二自然段
(一)学习第一段
1。白鹅的傲慢详细表达在哪里呢？
媒体出示:
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个傲慢的动物!”
2。“左顾右盼"（泛红）是什么意思呢？请一名学生试着扮演。并