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八年级历史教学反思
 
历史教学理论,结合教学反思，使我真正的体会到反思对一个老师成长的重要性，下面我就来谈一谈“反思”给我带来的好处。
一、 赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮：
　　老师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦八年级历史教学反思
 
历史教学理论,结合教学反思，使我真正的体会到反思对一个老师成长的重要性，下面我就来谈一谈“反思”给我带来的好处。
一、 赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮：
　　老师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦、或平淡、或痛苦、或气愤，在这不同的情绪中，往往蕴藏着珍贵的经历教训。有一次，我在给八(2)班上完历史课后，感觉非常惬意和喜悦,因为平时上课不听讲、很爱说话的两位同学居然在那节课上从始至终保持积极状态,后来,我仔细回忆每个细节,不禁豁然开朗：课前，我走进教室，对学生说：“哪位同学帮老师把图片准备好？” 徐世慧和马蕊琪就不约而同主动去做了，我在课上对她们热爱劳动和乐于助人进展了褒扬,学生报以鼓励的掌声。徐世慧和马蕊琪脸上洋溢着被肯定的自豪感，那堂课上的表现和以往也就大相径庭了：潜心贯注的听讲，争先恐后的发言，，它缓解课堂的紧张气氛，就象光滑剂一样，使枯燥的知识变得有趣，使学生感觉象做游戏一样，、赏识鼓励，这一条作为珍贵的工作经历被我收入行囊，并在以后的工作中运用,成效很大。
二、尊重和理解象明灯，指引教育迈向成功:
由于历史学科的特点，要求识记的知识很多，在日常教学中,为了很好的稳固所学的知识，我采取的措施是，每节课在讲新授课前，总是进展小测验，不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时，有一名同学早做了“准备”,当她小心翼翼惴惴不安地“行动”时,我悄悄的走到她的身边,轻轻的在她的桌上点了三下,这三下既有对她行为的提醒，又有对她行为的“包庇”，公布于众和尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感谢的眼睛，她在以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。我在教学反思中写下：“即便学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不疑心他们自省和改正错误的才能,尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘诀。”