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八年级英语学情分析
本人担任八年级（1）(2）班英语科教学工作,随着英语教学工作的进展和对学生的一些理解，现将所任教班级学情分析如下:
学生上课答复以下问题不积极，只有个别学生配合较好，参和教学活动的积极性不高。部分英语根底较差，很多学八年级英语学情分析
本人担任八年级（1）(2）班英语科教学工作,随着英语教学工作的进展和对学生的一些理解，现将所任教班级学情分析如下:
学生上课答复以下问题不积极，只有个别学生配合较好，参和教学活动的积极性不高。部分英语根底较差，很多学生无法拼读单词,听课效率不高。学生个体差异较大，两极分化现象较严重,知识、才能分布不平衡，优等生不多,学困生不少，给教学工作带来了很大的难度.
多数学生仍没有形成良好的学习习惯。课前能主动预习的学生较少，课后复习不及时，不到位,有的同学课后根本不复习；上课不够专心，不能很好的随着老师的思路转，根底知识掌握不牢,个别学生课堂笔记需要老师提醒,甚至提醒了还无动于衷。学生才能差异较大,不能带动集体学习,中层同学思路一般，学习缺乏灵敏性，自学才能较差，下游同学人数相对较多。
大部分学生的学习主动性不够，不能自觉的完成老师布置的任务，作业抄袭现象严重，课后练习不能自己独立完成，有的同学虽然能完成所布置的任务,但缺乏学习的方案性，不知道自己该做哪些，怎么做.
经过几年的教学工作，自己的不断探究和向其他老师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经历，个人素质得到很大进步，但驾御课堂的才能还不够强,不能很好的进展分层次教学。在今后的教学工作中准备着重做好以下几方面:
加强业务素质和修养。我们每位任课老师都应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，要通过学习、自学进步英语才能，努力钻研英语课程标准，积极参加教研教改活动,和其他老老师交流经历,多听同年段其他优秀老师的课，取别人之长，补自己之短，同时课前备好课，明确每课的重难点,做到心中有数。
注重学生根底知识的落实。继续抓好单词，坚持每天听写和抽查相结合的方式，真正抓好单词关；每周认真落实本话题的重点词组和句子，发挥小组长的作用,让组长之间互相交换检查别组组员完成单词，重点句的背诵情况