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大班音乐《颠倒歌》教学反思
神木县第六幼儿园 姚晨霞
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这一具大班音乐《颠倒歌》教学反思
神木县第六幼儿园 姚晨霞
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣-—《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
一是引出主题，激发兴趣。猜谜语:什么动物森林里称大王？什么动物力气最大？(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿"来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听才能。在仔细倾听的根底上,幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕"“蚂蚁扛树”“大象没力气.。.。.。“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。"
反思：在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的外表性地回应了幼儿,没有抓住时机让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒"两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。
二是学念学唱儿歌，，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。
反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于才能弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌, 节奏把