《人的高贵在于灵魂》教学设计 (2).docx

《人的高贵在于灵魂》
 
学习目的：
 1、整体感知，理解作者的观点,理解人的高贵在于灵魂。
 2、学习本文明晰严谨有力的说理，倡导人们坚守纯粹的精神追求.
一、导入新课.
  师：同学们，首先请允许我和你们一起来重温一下这些熟青年画家仍节衣缩食，来首都看画展。
 
2、师::让我们来共同讨论一下:他们在各个不同的情形下，最在乎的是什么呢?
 
同学们先独立考虑，然后可以选择和周围的同学讨论一下,我们仍然以五选一的形式，
选择其中的一个来说说. 
①对科学的考虑②阳光下的沉思③才华（珍惜内在的精神财富)
④读书(精神追求）⑤欣赏名画（艺术的追求）
 
师小结:我们把这五方面来归归类，我们发现无论是阿基米德还是第欧根尼，他们的共同点是热爱学术考虑胜于爱一切，包括自己的生命；对于王尔德和古往今来的一切贤哲来说,他们珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富；而对于后两个例子中的少女和青年画家这样的普通人而言，！（精品文档请下载）
 
参考：
1、热爱学术考虑;
2、珍惜精神财富；
3、富有纯粹追求.（板书）
(过渡）师：
在这里,，。我们来看一下，作者精选了五个事例来证明自己的观点，是否重复、罗嗦呢？同学们有没有发现,其实作者有意识地把五个事例分成了两类人物的事例，谁能发现是哪两类？（引导学生看第四节）---名人、普通人（精品文档请下载）
 
四、深化探究-—学习作者明晰严谨的说理
 
1、老师也搜集了一个名人的例子，这例子同样能证明本文的观点,
 
出示：意大利伟大的哲学家布鲁诺,因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异
端’？为什么? 
参考：不可以。因为作者选取的王尔德是文学家的例子,。（精品文档请下载）
 
师小结：所以在用例子来证明观点时,所举例子要有典型性。
 
3、师：课文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子，是否重复？能去掉一个吗？
 
参考：不能,虽然他们的高贵灵魂都共同表如今爱思想,但一个是科学家生命受到威
胁时，一个是哲学家面对显赫的权利时的例子.
 
师小结：
证明观点时所举的例子,内容应有所侧重.
 
4、师：
因此，课文举了这么多的事例，并不重复、.（投影出示表格）。这些例子非常具有典型性,多样化、多角度、多侧面地证明了文章的观点。在今后的写作中我们也可以采用这种选材的方式来表现我们作文的中心.   我们一起来总结一下，在构造上这些例子以块状的形式分布在文中，而贯穿于这些板快之间的那根线是什么呢？人的高贵在于灵魂!（精品文档请下载）
 
5、师:那么作者是否仅仅是罗列了事例，只是在表达故事呢?  
参考：文章每列举完一个事例,都有一段精要的分析.
师：对，同学们读课文读的很细心，发现了这个共同点,那就是：文章每列举完一个事例,都有精要的议论分析,详细是哪些呢？到文中