《我不能失信》教学反思
《我不能失信》是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文,故事内容贴近学生的生活，语言粗浅易懂。我主要是鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种形式的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信誉的可贵品质，《我不能失信》教学反思
《我不能失信》是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文,故事内容贴近学生的生活，语言粗浅易懂。我主要是鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种形式的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信誉的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染,使他们在做人做事上得到启示，并让学生进展表演，从学生的表演中，引导学生考虑：宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么停住了脚步？她父母是怎么劝说的？她又是怎么说的？然后再针对‚庆龄这样做对不对？‛这一主题进展了辩论,又给学生创设情境：‚假设你是宋庆龄，你会怎样处理这件事？‛ ‚你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想?‛学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会老实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。
通过本次教学活动，我有两点考虑:一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。二是关于教学过程中角色定位的考虑。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。同时,尊重学生独特的阅读感受，对课堂上的‚另类‛声音不粗暴对待，通过反复品读文本和师生、生生互动的合作、交流，既使持反对意见的学生明晰道理,又给了全体学生一个展示和锻炼的时机,效果较好。（精品文档请下载）
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