《氯气的生产原理》教学设计.docx

《氯气的消费原理》教学设计
【三维目的】
知识和技能：①理解从海水中获取氯气的根本原理；
②掌握电解饱和食盐水的实验的操作；
③掌握氯气实验室制法的原理和装置。
过程和方法：①通过观察分析实验现象、消费理论等引导学生发现问题、解决《氯气的消费原理》教学设计
【三维目的】
知识和技能：①理解从海水中获取氯气的根本原理；
②掌握电解饱和食盐水的实验的操作；
③掌握氯气实验室制法的原理和装置。
过程和方法：①通过观察分析实验现象、消费理论等引导学生发现问题、解决问题。
②以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，使学生从中不断获取新知识.
情感态度和价值观：①认识到海水是人类的珍贵资源，培养和大自然友好相处的情感.
②唤醒学生的忧患意识，激发爱国主义精神。
【教学重点】电解饱和食盐水的根本原理
【教学难点】氯气的实验室制法
【教学过程】
〖展示〗中国东海地图。
〖提问〗有谁知道地图上标注的地方是哪里？
〖展示〗钓鱼岛的地理位置.
〖讲解〗钓鱼岛自古就是中国的领土，由于历史原因和我国的综合国力落后日本,目前钓鱼岛被日本控制。
〖追问〗为什么日本想将一个并不适宜人类居住的小岛据为己有？
因为钓鱼岛周围是美丽且蕴藏丰富资源的海洋.
〖质疑〗有人说：本世纪中日之间必有一战,谁胜谁负,拭目以待！作为一名中国学生，同学们认为我们应该肩负起怎样的责任?（精品文档请下载）
〖讲解〗同学们说的都很好，我想现阶段，我们最主要的任务是学好科学文化知识，，，我们利用海水中的主要成分氯化钠来制取一种新气体—-氯气。（精品文档请下载）
〖板书〗氯气的消费原理
一、氯气的工业制法
〖讲述〗通过预习,大家知道工业上怎样制取氯气吗?（电解饱和食盐水）说到电解法，初中我们学习了电解水，请一位同学上黑板写出相应的化学方程式。(其它同学在下面写）（精品文档请下载）
〖学生活动〗书写电解水的化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑。
〖提问〗你能写出电解熔融氯化钠的化学方程式吗?(这两个反响有什么共同点?分解反响→氧化复原反响）2NaCl2Na+Cl2↑（精品文档请下载）
（投影：电解水和电解熔融氯化钠的原理图，便于学生观察电极产物.)
给出阴极、阳极概念。并分析两个反响的阴极、阳极产物分别是什么？
〖提问〗谁能告诉我，氢气是什么离子变来的？氧气、氯气、金属钠呢?这些离子又是来自何方？（水和氯化钠的电离)（精品文档请下载）
如今我将水和氯化钠混合形成氯化钠溶液（海水的主要成分），请问氯化钠溶液中有几种离子?假设我们电解氯化钠溶液，大家认为两极可能分别生成什么物质?（精品文档请下载）
〖探究活动1〗电解饱和食盐水.
【老师指导学生施行实验,学生汇报观察到的现象】
学生观察实验后汇总小结：两个电极上都有气泡产生。
〖提问〗请同学们推测一下两个电极上产生的气体可能是什么物质?（H2、O2、Cl2)
〖提问〗气体可不可能是HCl?
〖学生活动〗讨论HCl的排除
〖提问〗既然同学们认为可以排除氯化氢气体，那么可以用什么方法证明各极产生的是氢气?氧气?还是氯气?
〖展示〗氯气是一种黄绿色、密度比空气大、有刺激性气味的有毒气体,可溶于水。