设计素描教程创意形态造型学习教案.pptx

本章(běn zhānɡ)包括以下六 节；
第一节 创新素质的培养(自我准备与起步阶段)
第二节 形态同构的异变表现(形态创意的具体思路(sīlù)与方法 )
第三节 物质属性的异变表现
第四节 比例的异变表现
第五节 空间的异病患者等。
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4) 多想像(xiǎnɡ xiànɡ)
爱因斯坦：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化(jìnhuà)的源泉，严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。”
相比较而言，想像是更主观、更自我，也是更主动的一种造型方式。他可以扩展我们的思维方式，并适当增强我们的逆向思维的意识。
联想
自由想象
逆向思维想象
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联想(liánxiǎng)
联想是由一人、一物或一概念想到别的人、事物或概念的心理过程。客观事物总是相互联系的，把具有类似(lèi sì)特征的现象，或时空上接近的实物，或相对立的现象联系在一起，会产生许多新奇的形态。如接近联想（如水库——水力发电机）、类似(lèi sì)联想（如鲁迅——高尔基）、对比联想（如光明——黑暗）、因果联想（如火——热）、等。
具象元素发散联想
抽象概念发散联想
形态的渐进与渐变联想
特性发散联想
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自由(zìyóu)想象
又称意志幻想，即意象，是指人的主观情意，是通过对客观自然物象的观察认识所产生的一种心理活动现象；也就是在感性形象的基础上，用自由、新的方法提炼、组合，使这些记忆和印象“重生”，创造出新的形态的心理过程。
追溯起来，意志幻想是怎样产生的呢。人们在长期的为实现目标而进行的生产和生活实践中，会遇到许多困难甚至失败。伴随(bàn suí)着这些遭遇与挫折，就会滋生出去多幻想，从而在精神上有了另外一种与众不同的表现。虽然他们是虚幻的，但这些形象语言传达了特定的愿望与最终的目标，也丰富了我们的思维，创造出了美好的、超越现实的，甚至是无所不能的新奇形态。
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逆向思维(sīwéi)想象
茅野健 :
逆向蜂拥而入法 （意为在考虑某一设想的构成中，若努力朝着与目的相反的方向思考，反而会茅塞顿开）
更上一层楼法 （意为目前认为的理所当然的方法未必最好，予以否定）
顺势(shùnshì)反击法 （对于在理论上被认为正确的，也应敢于反过来进行思考）
形式逆向法（意为在考虑设想时， 应设法在形式上颠倒过来考虑以下）
掉头法（调转方向进行思考）
翻里作面法（意为推翻对某一设计的评价，可轻易找到新设想的新线索）
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5) 多尝试(chángshì)
创意形态素描主要在两方面着手：
（一）形态创意
（二）表现性
其目的主要是在于开发同学的思维、创造(chuàngzào)能力和实践动手能力，使眼、脑、心、手的协调统一。
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5) 多尝试(chángshì)
在形态创造过程中，无论是观察，还是思维、表现，既是训练过程中不同性质、不同阶段的活动，又是互相联系的整体活动，可以通过创意稿多形式、多思路、多表现方法的立体式、多方位的尝试(chángshì)，从而与设计创意的原理一样，升化出多种创意形态。
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6) 多与设计(shèjì)相结合
通过与如产品设计、图形(túxíng)设计等设计的多多结合，也可以更具目的性地增强我们的创新素质与习惯。
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第二节 形态同构的异变(yì biàn)表现
一、相似性形态变异（统一性）
拼置形态
仿生形态
共生形态
交像形态
迭视形态
填充(tiánchōng)形态
二、相异性形态变异（排斥性）
换置形态
异面形态
延异形态
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拼置形态(xíngtài)
在两种以上的物象中，找出并利用形的相似或相同之处，巧妙地将其嫁接在一起，从而达到形成一种新形态的目的。
丢勒（Albrecht Duier 1471-1528）可谓是早期运用拼置构形方法的大师(dàshī)，他说：“任何人若想做梦幻画，就必须把所有东西混为一体。”
拼置形态是各种物形的混合体，是激发想象力的动力。
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仿生形态(xíngtài)
“仿生学”是