作文选材.doc

主备人： 杭岑 课型：作文训练 九年级语文组
教学活动和思路
一、训练目的：１﹒理解选材的含义；２﹒明白选材的要求；３﹒学会选材的方法。
二、训练类型:记叙文写作训练.
三、方法指导（课件主备人： 杭岑 课型：作文训练 九年级语文组
教学活动和思路
一、训练目的：１﹒理解选材的含义；２﹒明白选材的要求；３﹒学会选材的方法。
二、训练类型:记叙文写作训练.
三、方法指导（课件展示）
1。何谓选材?
选材，就是选择典型材料，来表现中心。文章是通过材料来立意的，材料要为中心效劳。假设所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩.
？
（1）从生活中寻找（做生活的有心人）①亲身经历②亲眼所见③亲耳所闻
（2）从阅读中挖掘（做阅读的有心人）①历史②文学作品③报纸、杂志
3。怎样选材料？
选材要求
紧扣中心（准) 真实典型 新颖生动 材料要详细
选材角度
①小事入笔（小）②真事真情(真） ③富有新意(新）
4。如何组材？
①.点面结合法②。类型多样法③。变换角度法。 ④并列组合法
四、写作训练
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，风雨也可能不期而至。假设生活欺骗了你，不要悲伤,不要心急，忧郁的日子里需要镇静，快乐的日子将会来 ，如今的日子正在承受，将来的日子即将来到,面对日子，我们有无尽的情愫,请提起你的笔，抒发在日子里的深切感受。
　请以《日子》为题写一篇文章.
审题:日子”这个题目可以有多种理解,可以是较长一段时间的日子,也可以是某一时段的日子,可以是不同情况的日子，也可以是不同人的日子等等。可见，对于以”日子：为题这类比较广泛的题目,最好的方法就是化大为小，再以小见大，即把”日子"构思为”什么样的日子”谁的日子”或”在。.。。。。日子里"等，也可以构思为”日子怎么样"或”怎样过日子"等，但总之最正确构思是写”什么样的日子怎么样”，能写出富有个性的
”日子”自然是佳作.
可以把平时结合某活动的写作转化为写”日子”，如七年级的”成长的烦恼”可转化为"烦恼的日子””和时俱进”，一是从内容和形式上和时俱进,如有的考生以上网聊天的形式构思就是较好的构思，二是能结合社会热点写作，或者把社会热点的材料有机地运用到写作中,如不少考生把近期发生的热会热点巧妙地写进考场作文，只要内容清楚就很容易让阅卷老师眼前一亮而获得高分。
美文欣赏
日子
无论生活的苦雨如何猛烈的向我袭来,只要是和她在一起的日子,我就感到快乐和温暖。
相识
每堂历史课，我都是在欣喜中度过的.
远古人民的辛勤劳作，享誉四海的四大创造，独具匠心的青花瓷,造型各异的青铜器，雍容华贵的李唐王朝，繁荣兴隆的康乾盛世。.。.。。这无不使我感到自豪，但历史也并非一帆风顺，英国的大炮翻开了中国的大门,<南京条约〉<马关条约>使中国人民饱受耻辱，圆明园被侵略者洗劫一空，南京的30万冤魂在哀号..。。..我泱泱中华，怎么成了这般模样?于是，许多仁人志士发出了
"苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,五四运动\新文化运动随