二年级《数学广角——搭配》搭配说课稿.docx

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二年级《数学广角——搭配》搭配说课稿
一：教材分析
（一）教材的地位及作用
“数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元， 是在
向学生渗透数学思想，为
学生创设探究学习的情境。 2、联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联
系。3、改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力。
学法：以小组合作的形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同探究的学习模式，
在教学中鼓励学生与同伴交流，引导学生展开讨论，使学生在合作中学会了知识，
体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。
四：教学设计
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课前游戏：
猜年龄，两个数排列，课前活跃气氛。
一：创设情境，引出新知
去数学城堡看看，想进去，得有密码才行，看看要求。生动的情景可以调动学生
学习的兴趣。
二：小组活动，探索新知
1、给出问题：找出需要注意的点，要明白组数的要求。弄清楚要解决的问题，
才能顺利的进行小组活动。
2、数学活动：用数字卡片摆一摆，并记录下来。
同学汇报总结：教师挑选出的同学汇报，教师在大屏幕投影学生作品， 学生解释
自己做题方法。预设四种情况（重复、遗漏、位置互换、固定）。前两种无序，
比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏，后两种有序思考，才能全面，不重复，不
遗漏。允许不同方法解决，引导有序思考。学生总结出方法，让学生体会方法有
助于学生举一反三利用方法解决问题。
三：体会方法，巩固新知
1、涂色练习
用红黄蓝3种颜色给两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂
一涂。
2、拍照练习
巩固解题方法与思路，虽然对象不同，但思路相同。
四：全课总结
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畅谈感想：今天我们一起学习了搭配中的学问， 我们要学会有序地、全面地思考
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问题，就能做到不重复、不遗漏。
帮助学生梳理知识，认识到有序思考的重要性。
五：板书设计
数学广角——搭配（一）
有序 互换位置法 固定法
《数学广角——搭配》搭配说课稿《数学广角——搭配》搭配说课稿《数学广
角——搭配》搭配说课稿
12：12、13
211
《数学广角——搭配》搭配说课稿《数学广角——搭配》搭配说课稿《数学广
角——搭配》搭配说课稿
不重
13：13、31
123
23：23、32
3
32
不漏
六：课堂评价
基础知识和基本技能评价：看能否准确找出最简单的事物的排列数， 设计课堂环
节和检测试题来巩固知识。
过程与方法的评价：课堂上注意观察学生的活动， 看他们能否通过观察总结，倾
听和理解别人的思路，有条理地表述自己的思考过程。
情感态度与价值观的评价：看学生能否找到学习数学的兴趣以及是否有用数学解
决问题的意识。
七：课程资源的开发
文体资源：教科书、教参、其它教辅资料。
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信息技术资源：多媒体、互联网资源
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