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中班数学活动空间方位辨别教案反思
中班数学活动空间方位辨别教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动
准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正
确数出7以内的数量，培养幼儿辨别空间方位的能力，适合幼儿园老中班数学活动空间方位辨别教案反思
中班数学活动空间方位辨别教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动
准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正
确数出7以内的数量，培养幼儿辨别空间方位的能力，适合幼儿园老师们上中班
数学活动课，快来看看空间方位辨别教案吧。
设计意图：
空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间
方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。
活动目标：
、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。
、培养幼儿辨别空间方位的能力。
、体验数学活动带来的乐趣。
、发展幼儿逻辑思维能力。
、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带
《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。
活动过程：
一、游戏导入：
、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。
、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”
、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈
妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈
妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”
二、辨别空间方位：
、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”
、出示范画（1）：
、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”
、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”
、出示范画（2）：“它是谁啊？”今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。
三、游戏：拼一拼
、我这