2金木水火土.doc

2。金木水火土
课题
金木水火土
课型
新授课
设计说明
这一篇课文是一首儿歌,在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识，和他们在生活中对“金、木、水、火、土"等事物的简单认识,通过创设“数数”、“找朋友”、“连一连”等游戏“一"。
2。学生拓展词语：
一（支）笔
一（个）老师
一(个）学生
“二、三、四、五”。
，看哪个小组读得又快又好。
2。摘果子。（你会认哪几个字）
三、通过数字卡片详细认识课题。(用时：10分钟）
“金、木、水、火、土”的实物图片，看看卡片上画的是什么？老师相机提示这几个数词还可以用在很多地方.
：
一（条)金项链
两(根）木头
三(滴）水珠
四(把)火
五（堆）土
：
一二三四五
金木水火土
3。老师领读、指名读、分组读、生领读,老师及时评价鼓励.
2。学生齐读，分组读，学生领读第一句童谣，比一比，看谁读得又快又好。
四、做游戏，完毕新课.(用时：10分钟）
老师带着同学们一起做拍手歌游戏，边做边完毕新课.
一二三四五，松鼠有几只，
上山打老虎，让我数一数，
老虎没打着，数来又数去，
.
教学反思
这一课时主要是让学生对数字“一～五”有一个根本理解，所以,在教学中，应尽量让学生从自己熟知的事物中去认识这五个数字，随后进入童谣，会读童谣的前两句。最后，又在“一~五"的儿歌拍手游戏中完毕新课,让这五个数字牢记在学生的脑海中。
第二课时
学习目的
1。复习稳固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。
2。认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。
学习重点
，会背诵课文.
“一、二、三、上”4个生字。
学前准备
,生字卡片、田字格贴片。（老师)
。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习生字，导入新课。(用时：2分钟）
1。引导学生边读文边考虑：课文主要写了哪两件事?
.（感受金色的草地带给“我"和弟弟的快乐和草地的神奇。)
1。学生认读数字卡片（指名读）。
二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字.（用时:15分钟）
1。师再次出示风景图，问：
①太阳、小鸟在哪里？
②人、牛、羊在哪里？(学生答复以下问题时，老师要作相应鼓励性评价）
2。老师贴“上、下”卡片，注意位置,教读，并相机帮助记忆：
太阳在天上。小鸟在天上。
小牛在地上。小羊在地上。
3。课件出示童谣3、4两句,让学生说,哪两个生字宝宝藏在里面。
、4句。
:
①太阳、小鸟在天上。
②人、牛、羊在地上。
“上、下”并说识记的方法。
3。学生跟老师读童谣3、4句.
、4句看谁读得又准又好。
5。和老师再次玩起拍手歌。
6。分组读、背，开火车分句读、背。
3。我会说出下面缺少的数字。
一（ )三
( ）五
“二、三、四、上"口头组词。
5。游戏：上拍拍,下拍拍,左拍拍，右拍拍，安安静