伊索寓言2.doc

郭庄中心小学 5 年级 语文 学科集体备课
（2021-2021学年度第二学期） 年 月 日
课题
12、伊索寓言
课 时
2
总课时
主备老师
王笑郭庄中心小学 5 年级 语文 学科集体备课
（2021-2021学年度第二学期） 年 月 日
课题
12、伊索寓言
课 时
2
总课时
主备老师
王笑笑
成 员
王成虎 戴招娣 王霞
教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词。
2．对《伊索寓言》有所理解。
3．弄清每那么寓言中的角色和故事情节。
教学重、
难点
弄清每那么寓言中的角色和故事情节。
教材简析
《伊索寓言》，,都是通过故事，赞扬美妙的东西，鞭挞丑恶的东西。课文的寓意,直接由最后一节提醒，有利于学生把故事和寓意联络起来，和关键词句对应起来理解。
教学过程:
一、复习
谁能用简洁的语言说一说其中一两那么故事的主要内容？
二、精读课文
(一）《狐狸和葡萄》
1．引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人.
2．一只狐狸看到了，谗得直流口水,他是怎样做的？能通过想象说详细吗？
（主人公狐狸很喜欢吃葡萄，“谗得直流口水”；“想尽了各种方法去够葡萄）
3．结果怎样？他应该怎样想，怎样做？
4．可狐狸是怎样说的呢？为什么这样说
（二）《牧童和狼》
1．集体读第一自然段,指名说一说你读懂了什么？
2．到底有没有狼？
3．牧童“好几次”大叫“狼来了"，是什么行为？
( 欺骗、扯谎、不老实、不老实。）
4．引读第二自然段，村民们好几次受骗受骗后，会怎么想？怎样说？
5．以后村民们再听到“慌忙大叫"后，会怎样想？怎样做呢？牧童的结果会是什么？
6．小组之间讨论:牧童是一个怎样的人?
  （三）《蝉和狐狸》
1．学生小组讨论交流：
“圈套”本来指什么？在本那么寓言中指什么？(使人受骗受骗的、坏的、害人的计策、计策，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来,吃掉他。）
2．怎样骗的?（细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。)
3．这是一只什么样的蝉？从哪里看出来的?他是怎样想？（细读课文第三、四自然段。用不同的线画出最能说明上述问题的内容。拓展思维：想象蝉的考虑过程。)
4．对待狐狸这样的奸诈小人,我们应该怎样做？
三、理解寓意
（一）
1．齐读第一那么寓言的第三自然段。(联络狐狸想吃葡萄的谗样儿，狐狸的言行,刚刚分析的狐狸的形象.）体会寓意。
2．现实生活中你还想到了哪些类似的话语？
3．对于这些不良话语和心理，我们应该怎么办？
(二）
1．牧童说谎的结果是什么？
2．拓展：
（1）现实生活中你遇到过类似的人和事吗？
（2）男女生分组读这那么寓言。
（3)