大班打击乐《土耳其进行曲》.doc

土耳其进行曲教材分析:《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲,它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验,但是在过去的活动中,幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的,每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会,如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏,就会大大缩短教学时间。于是,我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点,将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。通过本次活动,使幼儿掌握看谱演奏的技能,使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。。、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号,学习看节奏图谱进行演奏。《土耳其进行曲》的旋律。、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干,大鼓、镲各一。。。。活动过程(一)欣赏乐曲1.(幼儿围坐成半圆形)教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音,并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。(评析:在活动之前,教师已经利用幼儿日常生活环节,反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲,应该说,幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。在教师的带领下,幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作,旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。),并带领幼儿做动作:A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手,然后重复。(评析:幼儿先是被动地跟着教师做动作,两边音乐之后,幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系,从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化,这样比单纯由教师的讲解,更加直观、生动,更有助于幼儿感知音乐结构。)(二)认识乐器符号,。师:小朋友,你们看,老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点,这三种不一样的卡片,分别代表三种乐器的声音,下面,你们听一听,它们都代表什么乐器。教师先摇响铃鼓:哗啦啦啦指向卡片教师再敲击三角铁:叮——指,向了卡片也有少数幼儿指向了卡片?,~~~~~~~~,?教师请幼儿再一次听辨三角铁的声音,并请幼儿说一说三角铁的声音是怎样的。幼儿:叮——。教师又敲击木鱼,请幼儿仔细听一听,木鱼和三角铁的声音有什么不一样?”幼儿甲:“三角铁是叮——,木鱼的是嗒!”幼儿乙:“三角铁的声音长,木鱼的声音短。”教师:“小朋友说得很好,三角铁的声音长,就像带着一个小尾巴,木鱼的声音短,没有小尾巴。那么,三角铁的声音应该用哪个卡片表示呢?”全体幼儿用手指向教师:“那么,木鱼的声音呢?”全体幼儿用手指向教师敲响碰铃,问:“碰铃的声音用哪个符号表示?”全体幼儿用手指向教师敲响双响筒,问:“双响筒的声音用哪个符号表示?”全体幼儿用手指向教师:“下面我们来玩一个变魔术的游戏,老师把这三张卡片藏起来,‘变’出哪一张,小朋友们就说出它所代表的乐器的声音”幼儿能够根据教师出示的卡片,快速反应说出卡片所代表的乐器的声音。,引导幼儿徒手模仿乐器的节奏。幼儿:叮—叮—哗啦啦啦啦啦嗒嗒嗒幼儿:叮—叮—哗啦啦啦啦啦嗒幼儿:叮—叮—叮叮叮叮?,,,,,~~~~?,,~~~~???,,,,,,??幼儿:叮—叮—哗啦啦啦啦啦嗒幼儿:哗啦啦啦啦啦哗啦啦啦啦啦哗啦啦啦啦啦(评析:幼儿在