用计算器计算小数加减法(二).docx

主备教师:
课题
用计算器计算小数加减法第3课时
教学目标
1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。
2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。
3、在经历用计主备教师:
课题
用计算器计算小数加减法第3课时
教学目标
1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。
2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。
3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。
教学重点
用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。
教学难点
用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。
教学用具小黑板教学方法
合作交流
教学过程
修改备注
一、谈话导入，揭示课题
同学们，大家都去过天池超市吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？
今天这节课我们就来一起学习用“计算器计管，，畀0
二、学习例4,用计算器计算并探索：
1、课前板书：
商品名称数量单价/元金额/元





要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。
你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？（一个小数的整数部分是0,0可以省略不按，而宜接先按小数点，再按小数部分）
你会用计算器算出结果吗？核对结果。
2、完成“试一试”题目
你怎样求应找回多少兀？
可/、可以把刚才的计算结果用起来？
用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？
三、巩固练习
通过计算，我们发现，用计算器计算时只要从左往