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除法的验算
教学内容：
数学书25页例4.
教学目的：
会纯熟计算除数是一位数的除法，并会用乘法验算除法.
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板书课题
       今天我们来学习笔算除法（板书课题）。
二、提醒除法的验算
教学内容：
数学书25页例4.
教学目的：
会纯熟计算除数是一位数的除法，并会用乘法验算除法.
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板书课题
       今天我们来学习笔算除法（板书课题）。
二、提醒目的
本节课的学习目的是什么呢?请看：（出示投影，生齐读）。
    过渡:要到达本节课的学习目的，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导
认真看课本25页例4,看图，看文字,重点看黑板上的验算方法。考虑:
（1）怎样用乘法验算没有余数的除法？
(2）怎样用乘法验算有余数的除法?
4分钟后，比谁会做和例题类似的题.
四、先学
过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看书自学，师观察催促学生紧张自学。
  过渡：看完的请举手,下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、检测：25页的做一做
48÷4        54÷8       209÷3       856÷7     
（1）指2名后进生上台板演，其余学生写练习本上。
（要求:字体工整，板演的同学把字写得大一些,坐姿端正）
(2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教.
五、后教
1、更正：
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案.）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2．议一议：
(1）先看这四道题的计算过程，认为对的举手。
过渡:那到底对不对呢，我们来验算一下。
(2）请看这四道题验算过程，认为对的举手。
(3）怎样验算没有余数的除法算式？
板书：   商×除数=被除数