（案例）蚂蚁唱歌）.doc

案例
蚂蚁唱歌
元马小学翠峰校区 仲建波
情景再现：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。　　
“胡说，蚂蚁怎会案例
蚂蚁唱歌
元马小学翠峰校区 仲建波
情景再现：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。　　
“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音进步了八度。　　
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，，小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌？”　　
简要分析：　　
一、有关教育理论知识　　
（1）教育观：　　
要树立以学生开展为本的教育观。在教育取向上,不仅要重视根底知识、根本技能的掌握，还要重视根本态度和根本才能的培养。尤其在学生创新精神和理论才能的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的才能，学生学习的兴趣的培养和学生个性的开展。　　
(2）学生观：　　
要把学生看成是具有能动的、充满活力和活力的社会人。（是人,而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，老师要充分地发挥学生的能动性，、信任、引导、帮助或效劳于每一个学生。　　
师生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等对话，实行等间隔 教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。　　
二、围绕问题展开分析　　
该案例的问题是“对该老师的行为作一评析.”围绕该老师的行为运用现代教育理论进展分析。　　
(1)“听蚂蚁唱歌呢.”孩子具有童心、童真和童趣，具有孩子