优质教案《追追追》.doc

执教老师: 班级: 时间：
活动内容
奥尔夫音乐：
《追追追》第二课时
个性
备注
活动目的
熟悉语词的顽固伴奏.（ti tr）
喜欢参和游戏活动,体验音乐游执教老师: 班级: 时间：
活动内容
奥尔夫音乐：
《追追追》第二课时
个性
备注
活动目的
熟悉语词的顽固伴奏.（ti tr）
喜欢参和游戏活动,体验音乐游戏的乐趣.
活动准备
故事挂图 教学CD 动物图片 乐器(打棒、铃鼓、圆舞板、沙蛋）
活
动
过
程
一 、故事导入
老师：“宝宝和小动物们一起玩着追追追的游戏，它们在一起玩的可开心了，这时候天空突然下起了雨,小动物们赶紧躲了起来,只有小麻雀被雨淋湿了，宝宝将自己的手帕送给了小麻雀，让小麻雀用手帕擦雨，小麻雀的妈妈为了报答宝宝，便又念起了咒语······”
二、乐器演奏:
螃蟹: 老师给幼儿发打棒，幼儿手拿打棒做蟹钳横着走路。
乌龟： 老师给幼儿发铃鼓，幼儿把铃鼓放头上做龟壳平衡走路.
兔子: 老师给幼儿发圆舞板，幼儿手拿圆舞板当兔子耳朵，圆舞板耳朵一伸一缩到处蹦跳。
狐狸: 老师给幼儿发沙蛋，幼儿手拿沙蛋当狐狸尾巴，沙蛋当尾巴在背后摇奏。
三、语词顽固伴奏：
语词之顽固伴奏
老师在黑板上画出固定伴奏：
幼儿先念唱，老师再跟随念唱四种小动物小螃蟹、小乌龟、小兔子、小狐狸。
老师放音乐,幼儿念唱小动物名称。
四、介绍ti tr
老师先介绍ti tr，在带着幼儿练习节奏卡。帮助幼儿稳固节奏.
五、游戏书
1、老师给每名幼儿发游戏书，请幼儿看游戏书，边念语词边点画拍子，并圈选儿谣的节奏型。
2、爱的叮咛：老师将完成的作业贴上贴纸或奖励章.
活动评析